Тема: Оценивание образовательных результатов учащихся средствами мультимедийных интерактивных упражнений и тестов.

В современном цифровом обществе происходит постоянное совершенствование и создание новых средств обучения. В сети Интернет встречается всё больше сервисов, помогающих учителю в преподавании различных дисциплин. Они могут быть использованы как для передачи социального опыта, так и для проверки его усвоения.

В связи со сложной ситуацией в нашей стране и в мире многие высшие и средне-профессиональные учебные заведения частично или полностью переходят на дистанционную форму обучения. А это значит, что у преподавателя должны быть такие средства оценивания, которое могли бы успешно применяться при дистанционном образовательном взаимодействии с учащимися.

Проблемный вопрос моего исследования звучит следующим образом: Какие современные средства оценивания образовательных результатов учащихся можно применять в рамках дистанционного образовательного взаимодействия?

Проведённый мною обзор литературы позволил выделить следующие, наиболее значимые понятия по теме исследования:

Под оценкой, в традиционной дидактике, понимается соотношение достигнутых образовательных результатов с планируемыми.

Средствами оценивания образовательных результатов учащихся называются способы, с помощью которых определяется результативность их учебно-познавательной деятельности. При этом под образовательными результатами подразумеваются знания, умения и опыт практической деятельности, приобретенные школьниками в процессе обучения.

Я предполагаю, что тесты и мультимедийные интерактивные упражнения являются наиболее подходящими средствами оценивания образовательных результатов учащихся при дистанционном образовательном взаимодействии.

Объектом исследования выступает процесс оценивания образовательных результатов учащихся.

Предметом исследования является применение тестов и мультимедийных интерактивных упражнений в качестве средства оценивания образовательных результатов учащихся.

Цель исследования – разработать комплекс мультимедийных интерактивных упражнений и набор тестов и апробировать их на двух группах учащихся.

В соответствии с обозначенной целью и гипотезой можно определить следующие задачи исследования:

1. Провести отбор и анализ литературы по теме исследования

2. Подобрать сервисы по созданию мультимедийных интерактивных упражнений и тестовые системы

3. Изучить опыт применения педагогами мультимедийных интерактивных упражнений и тестов

4. Разработать комплекс мультимедийных интерактивных упражнений с помощью одного из сервисов

5. Разработать набор тестов с помощью одной тестовой системы

6. Провести педагогический эксперимент с двумя группами учащихся по одному из предметов

В ходе проведения исследования предполагается использовать следующие теоретические методы исследования: анализ, классификация, сравнение, системный подход. А также, эмпирические методы познания, такие, как педагогический эксперимент.

По итогу написания данной исследовательской работы мною будет разработан один комплекс мультимедийных интерактивных упражнений и один набор тестов на определённую тему, которые смогут применяться в будущем мной и моими коллегами в своей работе.