5 Puls życia
13.03.2020
Temat: Budowa i rola korzenia.
1. W zeszycie przedmiotowym udzielić pisemnych odpowiedzi - podręcznik str97, pkt. 1,2,3,4.
2.Przeczytać i nauczyć się - podręcznik str.98 do 101.-Korzeń- organ podziemny rośliny.
3.Do zeszytu przerysować ilustrację ze str.98 przedstawiającą zewnętrzną budowę korzenia,wskazać i podpisać elementy budowy na rysunku w zeszycie.
4. Udzielić pisemnych odpowiedzi na pytania ze str.101, pkt. 1,2,3,4
5.Obejrzeć film korzystając z podanego linku
https://www.youtube.com/watch?v=6Zo9mY5EUlQ
18.03.2020.
1. Powtórzenie wiadomości o korzeniu.
https://epodreczniki.pl/a/korzen/D1GlMzazb - z wyświetlonej listy wybieramy i klikamy Korzeń - Epodreczniki.pl
-proszę przeczytać kilkakrotnie prezentowane informacje, obejrzeć ilustracje
- jeśli jest mowa w tekście o obserwacjach przez mikroskop, to oczywiście ze względu na możliwości nie wykonujemy tego, ale dokładnie czytamy sposób wykonania takiej obserwacji, dokładnie analizujemy prezentowane ilustracje i ich opisy, musimy umieć rozpoznawać wskazane elementy na ilustracjach,
- rozwiązujemy zadania, mają one opcję samosprawdzenia się poprzez naciśnięcie pola sprawdź,
- w zadaniu pierwszym najeżdżamy myszką na wybrane pole, przytrzymujemy lewy przycisk i przesuwamy w kolumnie aby prawidłowo uporządkować organ i jego opis.
Realizując polecenia 1 pkt. nie trzeba nic pisać do zeszytu.
2. Nowy temat zapisz do zeszytu Budowa i funkcje łodygi.
-Przeczytaj rozdział z podręcznika str 102 do 105.
-Zapoznaj się z prezentacją: http://parafia-dziwiszow.eu/biologia/klI/Biologia.Budowaifunkcjelodygi.pdf wybierz z listy temat:Budowa i funkcje łodygi.
przerysuj do zeszytu schemat budowy wewnętrznej łodygi-znajdziesz go w prezentacji.
opisz jak drzewa przyrastają na grubość
25.03.2020
Temat: Utrwalenie wiadomości o budowie i funkcji łodygi.
1.Powtórz wiadomości o budowie, funkcji i modyfikacjach łodygi
https://epodreczniki.pl/a/lodyga/D13C5RmGC
2.Jeśli masz ochotę, możesz wykonać doświadczenie opisane jako-
Obserwacja 1.
3.W punkcie 3. Budowa wewnętrzna łodygi są trzy ilustracje, aby je obejrzeć wykorzystaj strzałki pojawiające się z obu stron obrazka.
4.Napisz w zeszycie czym charakteryzuje się łodyga wywłócznika.
5. Obserwacja 4 nie jest obowiązkowa.
Dla chętnych- można poszukać w intrenecie zdjęć ,wymienionych tam roślin i obejrzeć.
6. W punkcie 5 pomiń polecenie nr.4
7. Napisz w zeszycie co to jest topinambur.
8. Praca domowa- odpowiadamy ustnie na polecenia, nie piszemy nic do zeszytu.
9.Naucz się pojęć ze słowniczka.
10. Rozwiąż interaktywne zadania aby sprawdzić swoje wiadomości i umiejętności. Nic nie przepisujemy do zeszytu, działamy online.
Zapisz w zeszycie datę rozwiązania tych zadań oraz osiągniętą ilość punktów.
Jeśli chcesz, wyślij tą informację mailem przez edziennik do mnie, wtedy wpiszę Ci ocenę za zadanie domowe.
100-90%bdb
, 89-70% db,
jeśli Twój wynik był słabszy to nie przekazuj mi tej informacji.
Postaraj sie wykonać to zadanie i przesłać wiadomość do czwartku do godz.13.
2.04.2020
Temat: Budowa i funkcja korzenia- praca z filmem.
Przygotowałam dla Was pracę z filmem. W oparciu o filmik musisz rozwiązać teścik prawda/fałsz zawierający 7 pytań. Wszystko jest tak zrobione, że po zakończeniu testu i naciśnięciu przycisku-prześlij, będę wiedziała jak Ci poszło a Ty otrzymasz informację o ilości zdobytych punktów. Czytaj bardzo uważnie wszystkie informacje zamieszczone na stronie, która się wyświetli
Ten link musisz skopiować i wstawić w okienko przeglądarki internetowej, następnie naciśnij enter.
https://forms.gle/fCJfKSXE3YDvYGkd9
taka sama informacja znajduje się w dzienniku elektronicznym, w zakładce zadanie domowe
postaraj się zrobić to zadanie dzisiaj, jeśli nie zdążysz, możesz wykonać je później, do poniedziałku wieczorem
16.04.2020
Temat lekcji- Liść wytwórnia pokarmu.
1. Przeczytaj i naucz się -rozdział z podręcznika str. 106 do 109.
Zwróć szczególną uwagę na wygląd liścia od środka , oraz przekształcenia liści.
2. Napisz do zeszytu odpowiedzi na pytania 1 i 3, podr. str. 109, zawarte pod hasłem Ćwiczenia ,
3.Narysuj do zeszytu liść pojedynczy lipy i liść złożony kasztanowca (podr. str.107), podpisz wykonane ilustracje.
4. Obejrzyj film i napisz do zeszytu odpowiedź na pytanie:
Dlaczego rośliny „drapieżne” muszą łapać owady?
https://www.youtube.com/watch?v=6PN5qbTocVw
23.04.2020
Temat-Powtórzenie wiadomości o budowie i roli liści-rozwiązywanie zadań.
1. Powtórzenie wiadomości o budowie i roli liści.
LIŚĆ – podstawowa funkcja to fotosynteza, ponadto odparowywanie wody i wymiana gazowa, składa się z blaszki liściowej (szeroka, płaska część, w której znajdują się aparaty szparkowe umożliwiające wymianę gazową) i ogonka (ustawia liść w odpowiednim położeniu względem źródła światła). Zrzucanie liści na zimę spowodowane jest głównie brakiem dopływu wody do liści w celu zminimalizowania utraty wody poprzez parowanie podczas zimy.
Budowa wewnętrzna: skórka górna -> miękisz palisadowy -> miękisz gąbczasty (tu mniej chloroplastów, dlatego dolna część liścia jest jaśniejsza) -> skórka dolna.
W miękiszu gąbczastym przebiegają wiązki przewodzące, które tworzą unerwienie liścia (może być pierzaste: jeden nerw główny, dłoniaste: kilka nerwów głównych oraz równoległe: wszystkie nerwy tej samej grubości)
Liście dzielimy na proste (pojedyncze) i złożone (kilka liści z jednego ogonka: pierzaste - jak wachlarz, dłoniaste – wzdłuż osi). Liście na łodydze mogą być rozmieszczone na kilka sposobów: skrętolegle – każdy niżej od poprzedniego w spiralę, naprzeciwlegle – parami po obu stronach łodygi, okółkowo – dookoła łodygi na tej samej wysokości. Istnieją różne rodzaje modyfikacji liści, np. liście pułapkowe u roślin owadożernych czy liście spichrzowe u cebuli.
2.Rozwiąż test jednokrotnego wyboru o budowie i roli liści.
Skopiuj link do okienka przeglądarki, naciśnij enter.
Po wykonaniu zadań, nie zapomnij kliknąć w okienko prześlij.
Postaraj się rozwiązać test w dniu 23 kwietnia.
https://forms.gle/rjGEmLvhjKsMyLmK6
30.04.2020
Temat: Charakterystyka mchów.
Oglądając film
https://www.youtube.com/watch?v=xXuVjdYz8v4
odpowiedz pisemnie do zeszytu na następujące pytania:
1. W jakim środowisku żyją mchy?
2. Wymień elementy budowy mchu i opisz jednym zdaniem ich rolę.
3. Jakie znaczenie mają mchy?
Podręcznik str.177.
4. Przeanalizuj ilustrację o rozmnażaniu się mchów, następnie, przepisz z podręcznika, do zeszytu nazwy 6 głównych etapów rozmnażania się mchów.(wytłuszczony druk na ilustracji)
5. Wyjaśnij, korzystając z podręcznika, str.177, co to jest:
a.) zapłodnienie
b.) zygota
Za tydzień przygotuję do rozwiązania teścik o mchach.
7.O7.2020.
Temat: Utrwalenie wiadomości o mchach.
Mchy mają organy podobne do typowych organów roślin: chwytniki, łodyżki i listki zamiast korzeni, łodyg i liści. Rozmnażają się płciowo i bezpłciowo w cyklu przemiany pokoleń: bezpłciowo poprzez sporofit i płciowo poprzez gametofit.
Cykl rozwojowy mszaków: sporofit (długa bezlistna łodyżka) -> zarodnia (na końcu łodyżki) -> zarodniki (powstają w zarodni, zakryte czapeczką) -> splątki (nitkowate, wyrastają z nich gametofity) -> gametofit (zielona część mszaków, z listkami) -> zarodnie i plemnie (na szczycie gametofitu) -> gamety (komórki jajowe i plemniki) -> zygota (powstaje wskutek połączeniu się gamet) -> sporofit.
Z mchów uzyskuje się cenny materiał torf, który ma zastosowanie np. w przemyśle farmaceutycznym oraz jest wykorzystywany jako materiał opałowy.
Rozwiąż zadania.
https://forms.gle/MUakpvQduG6UJJG99
Postaraj się rozwiązać zadania 7.05.2020
14.05.2020
Temat: Paprotniki-rośliny, które wykształciły organy.
Obejrzyj film o paprotnikach
https://www.youtube.com/watch?v=lXpqowwNLSg
1. Przeczytaj rozdziały w podręczniku str.121 do 128.
2. Przerysuj do zeszytu:
a. paproć , opisz jej budowę( możesz korzystać z obejrzanego filmu lub z podręcznika str. 122
b. pęd wiosenny i pęd letni skrzypu, podpisz wykonane rysunki i opisz budowę tych form( możesz korzystać z obejrzanego filmu lub podręcznika str.123)
c. widłaka i opisz jego budowę( możesz korzystać z obejrzanego filmu lub podręcznika str.123)
3. Jak rozmnażają się paprocie? Wpisz do zeszytu w uporządkowanej kolejności etapy rozmnażania się paproci- podręcznik str. 124.
4. Napisz do zeszytu jakie jest znaczenie paprotników w przyrodzie i dla człowieka.
5. Naucz się rozpoznawać na ilustracjach gatunki paproci, skrzypów i widłaków-podręcznik str .126 do 128.
Obejrzyj film
https://epodreczniki.pl/a/film/DNQHQ03hK
Dla własnej samooceny wykonaj interaktywne zadania.
Nie wysyłaj do mnie informacji o ilości zdobytych punktów.
Za tydzień przygotuję specjalny test o paprotnikach.
https://epodreczniki.pl/a/interaktywne-cwiczenia-multimedialne/DzHF5EnUe
ten link skopiuj i wklej w najwyższe okienko przeglądarki internetowej i naciśnij enter.
21.05.2020
Temat: Powtórzenie wiadomości o paprotnikach.
PAPROTNIKI to rośliny, które wytwarzają podstawowe organy jak korzenie, łodygi i liście. Łodygi najczęściej przybierają formę kłącza podziemnego, które pomaga przetrwać trudne warunki atmosferyczne. Do paprotników należą: paprocie, skrzypy (łodygi z krzemionką, nazwa pochodzi od dźwięku, jaki wydają przy zgniataniu) i widłaki (pod ochroną, proces kiełkowania zarodników trwa 6-7 lat).
Cykl rozwojowy paproci: sporofit (dominujący, duże liście, rozmnażanie bezpłciowe, wytwarza zarodniki) -> zarodnia (na spodniej części niektórych liści) -> zarodniki (roznosi je wiatr) -> przedrośle (gametofit, wytwarza komórki rozrodcze, zielona blaszka, ginie po wytworzeniu sporofitu, rozmnażanie płciowe) -> plemnie i rodnie -> zapłodnienie -> młody sporofit.
ROZWIĄŻ TEST- skopiuj link w okienko przeglądarki, po rozwiązaniu nie zapomnij kliknąć okienka PRZEŚLIJ
https://forms.gle/kVZZqBV1k5GDGeTj8
28.05.2020
Temat: Cechy charakterystyczne i budowa roślin nagonasiennych.
Praca z filmem.
Skopiuj zamieszczony link i wklej w okienko przeglądarki, naciśnij enter.
Oglądając zamieszczony film, odpowiadaj PISEMNIE DO ZESZYTU, na pytania , które znajdują się pod filmem. Nic do mnie nie wysyłaj. To jest zadanie pisemne z zeszytem.
https://forms.gle/XSmq1U9YLRXYmgyP7
4.062020
Temat: Charakterystyka roślin okrytonasiennych.
Zapoznaj się z informacjami:
https://www.youtube.com/watch?v=roUyNnYnago
Link do informacji omawianych na spotkaniu online
https://jamboard.google.com/d/1L1Gn3mf1G9dBFD24uGMKaHzj-mRgrsEGRMs4ffufHiU/edit?usp=sharing
1.Przeczytaj rozdział z podręcznika str.137 do 142
2. Przerysuj do zeszytu kwiat rośliny okrytonasiennej, opisz jego budowę.
3. Napisz w zeszycie jaką funkcję pełnią:
- kwiaty,
-pręciki,
-słupki,
-okwiat.
Link do plansz z zajęć online.
https://jamboard.google.com/d/1L1Gn3mf1G9dBFD24uGMKaHzj-mRgrsEGRMs4ffufHiU/edit?usp=sharing
25.06.2020
Temat: Rozprzestrzenianie się roślin okrytonasiennych oraz znaczenie i przegląd roślin okrytonasiennych.
Zapoznaj się z informacjami;
https://www.youtube.com/watch?v=MT9yEuD3g-I
https://www.youtube.com/watch?v=gkzHSmG2p-s
Odpowiedz pisemnie do zeszytu na pytania:
1.W jaki sposób są przenoszone owoce czereśni i klonu?
2.Jak człowiek wykorzystuje zdolność roślin do rozmnażania wegetatywnego( z fragmentów roślin)?
3.Wymień pięć produktów spożywczych wytwarzanych z roślin okrytonasiennych.
4. Podaj nazwę i opisz charakterystyczne cechy budowy dowolnie wybranego:
-drzewa,
-krzewu,
-krzewinki.