Головною метою освітньої діяльності Кашперівської гімназії Глуховецької селищної ради є всебічний розвиток людини як особистості та найвищої цінності суспільства. Досягти даної мети можна, забезпечивши високий рівень якості освіти. 

 Закон України «Про освіту» визначає якість освіти як «відповідність результатів навчання вимогам, встановленим законодавством, відповідним стандартом освіти та/або договором про надання освітніх послуг», а якість освітньої діяльності – як «рівень організації, забезпечення та реалізації освітнього процесу, що забезпечує здобуття особами якісної освіти та відповідає вимогам, встановленим законодавством та/або договором про надання освітніх послуг» 

(пункти 29, 30 частини 1 статті 1). 

 Отже, якість освіти розглядається у нерозривній єдності якості процесу (діяльності) і якості результату. Якість освітнього процесу (діяльності) є невід’ємною складовою якості освіти, яка залежить від якості освітнього середовища, включає якісні і кількісні характеристики освітнього процесу, якість професійної компетентності викладачів, якість організаційно-управлінської компетентності. 

 Основною місією є формування особистості з усвідомленою громадянською позицією, яка готова до конкретного вибору свого місця в житті, відкрита до міжкультурного діалогу і здатна змінити на краще своє життя і життя своєї країни. 

 На формування внутрішньої системи забезпечення якості освітньої діяльності і якості освіти впливають вище зазначені чинники. 

 Запровадження внутрішньої системи забезпечення якості – стратегічне рішення закладу, яке покликане допомогти поліпшити її загальну дієвість та забезпечити міцну основу для ініціатив щодо її ефективного та сталого розвитку. 

Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти у Кашперівському ЗНВК І-ІІ ступенів «Школа-дитячий садок» розроблено відповідно до вимог частини третьої статті 41 Закону України «Про освіту», ст. 38 Закону України «Про повну загальну середню освіту», Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року, Статуту закладу освіти. 

Як зробити, щоб школа стала „середовищем дитинства, середовищем щасливого буття, де дитинство могло б гратися, сміятися, рухатися, мислити, працювати? Такі проблеми намагається вирішувати педагогічний колектив сьогодні. 

У центрі уваги педколективу  – особистість дитини, створення оптимальних умов для того, щоб дитина радісно і з любов’ю пізнала світ, а потім змогла реалізувати себе в цьому світі.

 Головним надбанням гімназії є те, що вона постійно перебуває в пошуку нових технологій, ідей.

ОСНОВНІ НАПРЯМКИ РОБОТИ ГІМНАЗІЇ:

–         впровадження у роботу ефективних засобів викладання основ наук; 

–         формування системи наукових знань відповідно до вимог Державних стандартів; 

–  активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках, розвиток їх творчого потенціалу;

–         застосування нових технологій навчання;

–         становлення особистості учня, орієнтація його на самовиховання, самотворення. 

         ПЕДАГОГІЧНИЙ КОЛЕКТИВ ПРАЦЮЄ НАД ПРОБЛЕМОЮ:

    “Створення психолого-педагогічних умов для підвищення навчальних досягнень і формування активності та загальної культури учнів”

      МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА:

     навчання на уроці з метою підвищення інтересу учнів до науки та формування загальнонавчальних знань, умінь, навичок відповідно до вимог Державних стандартів.