Учебный кабинет – сложная функциональная система, назначение которой – рациональная организация учебно-воспитательного процесса по учебному предмету, оптимизация его во всех звеньях.

Оптимизация процесса обучения – это целенаправленный выбор педагогами наилучшего варианта построения этого процесса, который обеспечивает за отведенное время максимально возможную эффективность решения задач образования и воспитания школьников. Решение методических проблем оптимизации учебно-воспитательного процесса зависит от условий, в которых протекает совместная деятельность учителя и учащихся, насколько эти условия отвечают специфике их деятельности, в какой мере они позволяют добиться запланированных результатов при определенных затратах сил, времени учителя и учащихся, используя при этом прогрессивные методы, организационные формы, средства обучения.

Учебный кабинет оборудуется системой средств обучения, мебелью, приспособлениями, средствами оргтехники, книжным фондом.

Задача кабинета – создавать все необходимые условия для овладения учебным предметом на уроках, внеклассных занятиях под руководством учителя или самостоятельно, индивидуально или в группе.

Основное назначение мастерской:

- обеспечение высокого уровня преподавания предмета, который достигается современными формами проведения уроков

создание современных условий для организации процесса обучения предмета обслуживающего труда в соответствии с требованиями образовательного стандарта, программы Министерства образования Республики Беларусь.

- оснащение кабинета в соответствии с современными требованиями

- совершенствование научно-методической, дидактической и материально-технической базы кабинета;

- развитие творческих способностей учащихся.

- совершенствование форм и методов преподавания предмета обслуживающего труда;

- освоение и введение в программу преподавания предмета новых педагогических технологий;

- систематизация материалов по применению активных форм и методов преподавания  обслуживающего труда в средней школе;

- организация работы по накоплению и систематизации дидактического материала;

- применение информационных технологий на уроках обслуживающего труда.