Tips for Teaching Online in Zoom

💡 實時遠程視像教學技巧

💡 實時遠程視像教學技巧


💡 與學生建立眼神交流。通過視頻進行教學時,這有助於建立更個人化的聯繫。

💡 花一點時間檢查聊天或學生的視頻(如果在攝像機上),以便與學生簽到並獲取反饋。

💡 說話時就像面對面一樣,同時確保您與麥克風保持適當的距離,以獲得最佳的音頻體驗。

💡 在進行演示,共享圖像,文件或視頻時,請給學生一些時間來打開或使用您共享的內容。

💡 一下暫停。在您的評論結束後花一點時間,讓學生參與,然後繼續。


💡 Tips for Teaching Over Video


💡 Look at the camera to create eye contact with your students. This helps to create a more personal connection while teaching over video.

💡 Take a second to check chat or your student’s video (if on camera) to check-in with your students and get feedback.

💡 Speak as if you’re face-to-face with the class while ensuring you’re at the appropriate distance from the microphone for the best audio experience.

💡 When delivering a presentation, sharing images, files or video, give your students a moment to open or take in what you’ve shared.

💡 Embrace the pause. Take a moment after the end of your comments and allow for students to engage before continuing on.


https://uvacollab.screenstepslive.com/s/help/m/integrations/l/1214518-tips-for-teaching-online-in-zoom#tips-for-teaching-over-video

Control Your Zoom Data Routing

Zoom leverages a robust global network to support our users no matter where they are located, natively routing traffic through the meeting zone that will provide the best performance.

Beginning April 18th, you as a paid customer, will be able to customize which data center regions your account can use, by opting in or out of a specific data center region for real-time meeting data in transit. Zoom admins and account owners of paid accounts can, at the account, group, or user level:

▶️ Opt out of specific data center regions

▶️ Opt in to specific data center regions

Please visit your web portal after April 18th to set your preferences. (See screenshot below).

This feature gives you more control over your data and your interaction with our global network when using Zoom’s industry-leading video communication services.

Please note, that you will not be able to change or opt out of your default region, which will be locked. The default region is the region where your account is provisioned. For the majority of our customers, this is the United States.

For more information, please check out our blog or attend our weekly "Ask Eric Anything" webinar at 11:30 a.m. PT April 15.

Team Zoom

Additional details

✳️Zoom provides services out of our own Zoom-managed colocation centers, as well as a robust public cloud architecture. The regional selection will be honored regardless of which underlying resource is leveraged for the meeting.

✳️Zoom Conference Room Connectors (CRCs) in disabled regions will not be allowed to connect to meetings or webinars.

✳️Regional dial-in numbers are disabled when a region is disabled.

✳️Currently, our data centers are grouped into these regions: the United States, Canada, Europe, India, Australia, China, Latin America, and Japan/Hong Kong.

✳️Free users will be locked to data centers within their default region where their account is provisioned. For the majority of our free users, this is the United States. Data of free users outside of China will never be routed through China.

✳️For users based in China, if your account admin has not opted into the China data center by April 25, your account will not be able to connect to our mainland China data center for data transit.

✳️As a reminder, meeting servers in China have always been geofenced with the goal of ensuring that meeting data of users outside of China, stays outside of China. On April 3, we removed all of our HTTPS tunneling servers in China to prevent any inadvertent connection through China.

Details :

https://blog.zoom.us/…/coming-april-18-control-your-zoom-d…/


Enhancing meetings for Instruction

IT Administrator settings

  • Setting for the default role of meeting attendee - a policy setting to allow the default for meetings to be Educator is “organizer” and students are “attendees”. This means the educator doesn’t have to set this through “Meeting Options” every time - coming in early May

  • Meetings Chat policy - with this change, the new policy will allow students to chat ONLY in the meeting and not before or after – coming in early May



https://techcommunity.microsoft.com/t5/education-blog/microsoft-teams-meetings-for-the-classroom-what-to-use-now-and/ba-p/1282906

Zoom用戶注意⚠️⚠️⚠️Important Note From JSIT 的溫馨提示「停課不停學」分享群組

Zoom turn on passwords and waiting rooms by default for users。(教育付費版不受影響,Zoom型學堂受影響⚠️)


4月5日開始,所有Zoom 會議會有密碼和等候室,就算已安排的會議,也需要有此改變,敬請大家注意⚠️


因為Zoom規定每個會議都需要有Password,

而密碼並沒有 長度的限制

以下的建議大家可以考慮


1)會議ID 和密碼一樣(方便學生輸入,但容易俾人估到)

2)”123456”(最簡單,但容易俾人估到)

3)”password”(最簡單,但容易俾人估到)

4)school name 簡寫(要知道你學校名稱才能估到)

5)用學校電話number+幾個特別字母(應該都容易記)

6)每次 不同的密碼,雖然比較麻煩,但這個方法始終是最有效保障的,GARRY Sir🙏


全球近日不少課堂被人入侵,大家多加注意,小心為上。

Zoom Zoom Manual

使用手冊


Zoom Zoom Manual.pdf

Zoom Security

Zoom 保安 注意 事項


ZOOM桌面版建議.pdf

ZOOM雲端視訊會議
桌面版建議

Zoom 保安 注意 事項


ZOOM流動裝置版建議.pdf

流動裝置版建議


Zoom 保安 注意 事項


溫「傳」蛋,

課下希望能夠幫到小朋友

贊助:利希慎基金

策劃:JSIT 聯校資訊科技學會 及 浸信會天虹小學

協助:Bright Mind Ltd. 及 HappiPlayground


Controls in a Zoom Cloud Meeting

Video Conference


Zoom Cloud Meeting, Google Hangouts, Microsoft Teams, EducationLive

回顧網上學習的配量設計


建立良好學習習慣

計劃固定學習時間


Phase 1, 2, 3

回顧網上學習的配量設計


Phase 4

回顧網上學習的配量設計


Phase 5

回顧網上學習的配量設計


本會聯校資訊科技術學會 (JSIT) 希望通過此問卷了解學校進行「停課不停學」的情況,以為學校繼續提供合適的支援、教師培訓、講座等活動,誠邀請閣下完成以下問卷。

https://forms.gle/ow6Wzaga5VjawgqL9



停 課 無 阻 師 生 接 觸   教 學 即 時 網 上行 - JSIT 主席

( 家 長 雜 誌 專 欄 ) 偌 大 的 教 學 室 內 , 沒 有 一 個 學 生 , 生 物 科 老 師 林 志 成 拿 起 心 臟 模 型 自 言 自 語 ﹕ 「 心 臟 有 四 個 空 間 , 就 是 左 右 心 耳 及 心 室 , 還 有 四 類 血 管 … … 。 」 原 來 林 老 師 正 進 行 網 上 教 學 。 學 校 停 課 , 校 方 不 想 學 生 停 學 , 因 此 利 用 先 進 網 絡 技 術 進 行 實 時 互 動 教 學 , 停 課 的 契 機 , 為 資 訊 科 技 教 學 的 發 展 揭 開 新 一 頁 , 但 一 切 努 力 , 還 待 學 生 珍 惜 。

林 志 成 是 慈 雲 山 聖 文 德 書 院 生 物 科 老 師 , 本 周 二 早 上 , 他 透 過 先 進 的 資 訊 科 技 進 行 實 時 互 動 教 學 , 這 一 堂 是 為 中 四 E 班 同 學 講 解 考 試 卷 答 案 。 林 老 師 的 電 腦 熒 光 幕 上 出 現 數 個 視 窗 , 呈 現 每 位 「 在 線 」 同 學 的 模 樣 , 令 他 可 即 時 掌 握 同 學 反 應 , 只 見 他 忙 碌 地 吩 咐 他 們 下 載 檔 案 、 回 答 問 題 ﹔ 轉 頭 又 拿 起 心 臟 模 型 , 向 攝 錄 機 「 獨 白 」 , 講 解 考 試 題 目 , 這 影 像 亦 即 時 以 網 絡 技 術 在 學 生 家 中 電 腦 顯 現 。

全 港 學 校 本 周 繼 續 停 學 , 為 免 學 生 荒 廢 學 業 , 各 校 不 得 不 各 師 各 法 , 位 於 慈 雲 山 的 聖 文 德 書 院 透 過 和 記 環 球 電 訊 的 技 術 支 援 , 本 周 初 開 始 為 學 生 首 次 提 供 網 上 早 會 及 實 時 互 動 教 學 , 包 括 視 像 討 論 、 軟 件 及 檔 案 互 享 及 多 點 視 像 對 話 等 。 首 階 段 網 上 教 學 會 應 用 於 中 四 、 中 五 級 的 中 文 及 生 物 科 , 稍 後 將 伸 延 至 地 理 及 物 理 科 等 。

由 於 老 師 並 非 直 接 接 觸 學 生 , 為 吸 引 學 生 上 堂 , 不 得 不 考 心 思 。 採 訪 當 日 早 上 , 全 班 中 四 E 班 的 三 十 七 位 學 生 中 , 只 有 八 位 依 約 「 在 線 」 , 林 老 師 說 , 他 們 會 安 排 所 有 課 堂 在 下 午 進 行 , 「 同 學 早 上 較 忙 碌 , 而 且 下 午 上 課 , 他 們 會 較 清 醒 。 」 他 也 要 求 學 生 做 有 分 數 評 核 的 堂 課 , 令 他 們 更 留 心 。 不 過 , 由 於 網 上 課 堂 屬 自 由 參 與 , 亦 顧 及 未 必 每 位 同 學 有 電 腦 , 所 以 分 數 只 作 參 考 。

電 腦 科 梁 錦 松 老 師 則 形 容 , 網 上 實 時 教 學 的 技 術 新 穎 , 目 前 老 師 仍 不 斷 摸 索 , 「 大 家 好 似 摸 石 頭 過 河 , 行 一 步 看 一 步 。 」 但 他 認 為 學 校 在 停 課 期 間 提 供 網 上 教 學 , 有 學 習 以 外 的 好 處 , 「 學 生 整 天 悶 在 家 裏 , 老 師 透 過 網 絡 聯 絡 他 們 , 他 們 會 感 到 老 師 的 關 懷 。 」

除 了 中 學 , 在 這 個 特 別 的 「 假 期 」 , 不 少 小 學 亦 以 資 訊 科 技 幫 助 學 生 繼 續 學 習 , 北 角 官 立 上 午 小 學 三 年 前 已 發 展 資 訊 科 技 , 目 前 超 過 九 成 學 生 有 電 腦 及 上 網 設 施 , 電 腦 科 主 任 何 少 芬 表 示 , 學 生 在 停 課 期 間 , 可 以 參 加 涉 及 多 個 科 目 的 網 上 遊 戲 , 寓 學 習 於 遊 戲 中 , 每 日 亦 可 在 學 校 網 站 下 載 科 目 測 驗 及 工 作 紙 , 而 為 令 到 學 生 更 自 律 , 由 本 周 開 始 , 老 師 規 定 學 生 必 須 完 成 這 些 學 習 資 源 , 在 復 課 時 須 遞 交 功 課 。 原 來 上 周 校 方 只 規 定 學 生 自 由 做 網 上 下 載 的 功 課 , 結 果 學 生 的 參 與 率 不 高 , 全 部 五 年 級 生 , 只 有 兩 成 在 網 上 遞 交 功 課 , 所 以 今 周 踏 入 第 二 階 段 停 課 期 便 作 出 這 項 變 更 。

「 停 課 後 更 講 求 學 生 及 老 師 的 自 律 , 老 師 要 編 定 一 至 兩 星 期 的 工 作 , 預 早 寫 好 工 作 紙 , 還 要 打 電 話 給 小 朋 友 keep 住 他 們 的 進 度 。 」 何 老 師 說 。

說 到 底 , 要 做 到 停 課 不 停 學 , 資 訊 科 技 在 學 校 停 課 期 間 , 發 揮 了 很 大 的 效 用 , 但 各 方 一 切 努 力 , 還 待 莘 莘 學 子 珍 惜 。


沒有互動的遠程教學

聖文德書院 梁錦松

 文化是習慣,經時間形成一種觀念。但又因時代、社會環境的轉變,這些觀念又未必能直接代入今天的現實,因而會引起一些先入為主的理解錯誤。

  廁所有異味;黎晨有雞啼;這對於內地鄉間的孩子來說,是生活的部分。但在發達的城市裡,孩子的經驗可能就不一樣。

遠程教學是資訊時代的產品,很多老師每提遠程教學便容易想起電腦教室!以為這是電腦科的範籌!直覺電腦科員在電腦教室上舉行遠程教學是名正言順的事情?!十年前資訊科技教學啟動時,很多老師以 PowerPoint 教學?!把 PowerPoint 展示教材等同於資訊科技教學?!

  而今我們說「遠程教學」,很多教師也即時聯想及視象會議交流 Video Conferencing。認為遠程教學就是利用視象會議交流系統教學遠方的學生,或把教學過程示範給遠方老師觀看。

  電視教學、錄象學習都是很好的資訊科技教學多媒體。但我們不把這些單向式的教學歸入我們的遠程教育中,其中重要原素是沒有實時互動的雙向動作。

  這並不是等說電視教學、錄象學習比不起遠程教學。

  錄象教學與遠程教學是兩項不同教學環境的工具,各有特性,各有所長,我們認為不同的教學環境應該選用不同的教學工具。

  預製的錄象可以簡易清楚重播影象與聲音。但實時遠程傳播卻常受限於網絡的狀態,網寬不好,引致大量掉包,聲畫就會延遲、模糊及斷續。所以沒有實時互動的要求,要把握教學效果的穩定素質,選用預製錄象應比選用實時遠程教學來得實際簡便。

 現今很多學校也在探索遠程教學。舉行教學示範、一課兩講、或請遠方的專家進行遠程講學等等,這些嘗試對於推動遠程教學是件好事,難得教育同工們的教學實驗,認真應用遠程教學在學校環境上。

 但是,這是否能真正引出遠程教學的實時互動功能?!

 去年十二月,寶安區教育局刻意安排了一節遠程教學示範,同時邀請內蒙、佛山及香港三地學校觀課,以五段教學法教授中文。全程一小時教學以實時視象傳到各地觀看。觀課完畢,各地老師即時利用實時視象系統評課及討論。並以專家總括結束。當日由於內蒙地方仍是依靠公網上傳送,聲音雖大致流暢,但影象效果卻未必理想。

 寶安區教育局整整一小時的教學示範,是以實時視象廣播,其他三地都是對著電視機或投影機觀課。由於教學示範是單向的廣播,我們只可以定義說這種教學示範是「教學情境」的「實時遠程廣播」?!

  這樣的「教學情境實時遠程廣播」示範,如果我們預先錄影,剪輯,減去一些不必要的片段,完整高清的錄象版本網上預先傳送,評課前各地各自播放,會不會事半功倍呢?

 我們舉行遠程教學時必須明白這科技的限制,不能把傳統的教學一一的簡單代入。三十年前微型電腦初階時,我們曾為電腦化而將文字輸入電腦再以文檔形式打印;十年前資訊科技教學啟動,我們為資訊化而強制 PowerPoint 教學。這都是一些先入為主的痛苦經驗。

 我們並非反對用 PowerPoint 上課,也不排斥「教學情境」實時遠程廣播,但必須提出沒有互動環節的遠程教學並不是理想的遠程教學。沒有必要強行以遠程教學的名目,動用不必要的人力物力,負效果的舉行不必要的「實時」單向視象教學廣播。也無需為迎合遠程教學的潮流而舉行遠程教學。