Semaine du CLimat
Défis et activités
Le but est de choisir un défi avec sa classe et de faire les activités liées à ce défi.
Liste des Défis
N°1 "J'apprends à observer et sauver la nature" (Réalisation d'un herbier + Visite de foret + Planter des plantes)
N°2 "Je réduis mes émissions de gaz à effet de serre" (Réalisation d'un bateau pop-pop + Réalisation d'un sac avec des déchets + Repas en forêt)
N°3 "Je deviens journaliste du climat" (Visite d'un média + micro-trottoir + distribution de journaux en public)
N°4 "Je comprends mon habitat durable" (2 Expériences de physique + Décoration d'intérieur + Création d'une éolienne)
N°5 "Je suis écrivain du climat" (Ecris un roman pour les élèves du C1 ou C2)
N°6 "Je suis artiste du climat" (Dessine, Danse, Chante, Sculpte en lien le climat)
N°7 "J'aide les rivières et lacs" (Dessine la rivière - Marche en rivière - Création d'un nichoir)
Description Défi N°1 - "J'apprends à observer et sauver la nature"
Lundi (Herbier)
Matin: Récolte de végétation autour de l'école + faire des photos de chaque végétation dans son milieu / Mise en presse des végétaux
Après-midi: Réalisation de feuilles de papier maison
Mardi (Herbier)
Matin: Reliure des feuilles de papier (aiguille + fil)
Après-midi: Collage des végétaux récolté
Mercredi (Herbier)
Matin: Associer chaque végétaux à son nom + création d'encres naturelles
Après-midi: Décoration de l'herbier avec les encres naturelles
Jeudi (Maraicher)
Jour: Visite d'une forêt ou d'un maraîcher + pique-nique à midi
Vendredi
Matin: Mise en terre des plantes autour de l'école ou ailleurs
Après-midi: Réalisation des panneaux
Description Défi N°2 - "Je réduis mes émissions de gaz à effet de serre"
Lundi (Bateau)
Matin: Réalisation d'un bateau pop-pop
Après-midi: Concours interne à la classe du bateau Pop-pop le plus rapide et/ou qui transporte le plus. (fontaine la plus proche)
Mardi (Fabrication d'un sac avec de vieux sac plastique)
Matin: Découpe des bandes de vieux sac plastique + faire les pelotes https://www.youtube.com/watch?v=JA8wShU-OXY
Après-midi: Apprentissage de la technique du crochet https://www.youtube.com/watch?v=F876mzVBbi0
Mercredi (Fabrication d'un sac avec de vieux sac plastique)
Matin: Réalisation du sac (réalisation rectangle tressée)
Après-midi: Réalisation du sac (rectangle tressée roulé en cylindre, fermer en bas avec du fil, en haut avec une tresse en bande plastique)
Jeudi (Repas avec faible en émissions de gaz à effet de serre)
Matin: Création de la liste des aliments en vue du repas + récolte des aliments + création d'allume feu naturel
Après-midi: Réalisation d'une barre aux céréales en classe (sans cuisson)
Vendredi (Repas en forêt)
Matin: Fabrication et cuisson du repas (feu de bois en forêt) avec les aliments récoltés la veille. Repas en forêt
Après-midi: Réalisation des panneaux
Description Défi N°3 - "Je deviens journaliste du climat"
Lundi (Visite + Micro-trottoir)
Matin: Visite des locaux de Frapp ou Radiofr ou La Gruyère ou La Liberté
Après-midi: Création de questions (climat) pour un micro-trottoir
Mardi (Micro-trottoir)
Matin: Réalisation des interviews (micro-trottoir)
Après-midi: Retranscription des interview par écrit
Mercredi (Micro-trottoir))
Matin: Suite: Retranscription des interviews par écrit
Après-midi: Partage des interviews entre les différents groupe. (écrit ou audio)
Jeudi (Création d'affiche)
Matin: Traduction des interview écris dans différentes langues (voir élèves classe (albanais, portugais,...) + allemand et anglais)
Après-midi: Fin des traductions (impression des interview sur A5)
Vendredi
Matin: Distribution des interviews tôt le matin (gare proche)
Après-midi: Réalisation des panneaux
Description Défi N°4 - "Je comprends mon habitat durable"
Lundi (Expérience physique)
Matin: Par équipe de 2, 30 minutes pour inventer un récipient, socle ou support qui va conserver le plus longtemps possible un glaçon. + filmer (par dessus) et chronométrer l'expérience.
Après-midi: Réaliser une affiche montrant les résultats de son expérience.
Mardi (Paroi végétale)
Matin: Réaliser une paroi végétale en bouteille de pet 1.5Lt allongée, suspendue, remplie de terre et de plantes.
Après-midi: Suite de la réaliseation d'une paroi végétale.
Mercredi (Expérience physique)
Matin: Par équipe de 2, 10 minutes pour réfléchir à un combustible (à disposition: farine, beurre, huile, paille, papier,...) afin de chauffer au mieux 50gr d'eau durant 1 minutes et atteindre la plus haute température.(petit concours entre les groupes de la classe)
Après-midi: Réaliser une affiche montrant les résultats de son expérience.
Jeudi (Mon éolienne)
Matin: Concours: carte blanche aux élèves pour réaliser une éolienne. (petit dynamo acheté en avance)
Après-midi: Concours: carte blanche aux élèves pour réaliser une éolienne. (petit dynamo acheté en avance)
Vendredi (Mon éolienne)
Matin: Concours: carte blanche aux élèves pour réaliser une éolienne. (petit dynamo acheté en avance)
Après-midi: Réalisation des panneaux
Description Défi N°5 - "Je suis écrivain du climat"
Lundi (Mon roman)
Matin: Par équipe de 2 élèves: But: Créer une histoire qui se déroule dans le canton (en lien avec le climat) pour les élèves du C1 ou du C2
Après-midi: Suite de la création de l'histoire.
Mardi (Mon roman)
Matin: Ecriture de l'histoire
Après-midi: Ecriture de l'histoire
Mercredi (Mon roman)
Matin: Dessin en lien avec certaine partie de l'histoire
Après-midi: Informatique: réaliser la mise en page.
Jeudi (Mon roman)
Matin: Impression et envoi postale à la classe de 1 à 8 H
Après-midi: Lecture des histoires des camarade de classe
Vendredi (Mon poème)
Matin: Création d'un poème sur le thème du climat (indiviuel)
Après-midi: Réalisation des panneaux
Description Défi N°6 - "Je suis artiste du climat"
Lundi (Mon dessin, Mon rap, Ma sculpture, Ma danse)
Matin: L'élève doit réaliser quelque chose d'artistique en lien avec le climat. (A prévoir en amont). Toutes les réalisations devront être présentées aux camarades de classe le vendredi matin.
Après-midi: L'élève ou groupe d'élève réalise ou prépare sa production.
Mardi
Matin: L'élève ou groupe d'élève réalise ou prépare sa production.
Après-midi: L'élève ou groupe d'élève réalise ou prépare sa production.
Mercredi
Matin: L'élève ou groupe d'élève réalise ou prépare sa production.
Après-midi: L'élève ou groupe d'élève réalise ou prépare sa production.
Jeudi
Matin: L'élève ou groupe d'élève réalise ou prépare sa production.
Après-midi: L'élève ou groupe d'élève réalise ou prépare sa production.
Vendredi
Matin: Présentation des productions des élèves.
Après-midi: Réalisation des panneaux
Description Défi N°7 - "J'aide les rivières et lacs"
Lundi (Je connais la rivière)
Matin: Réalisation d'une coupe de rivière avec la faune et la flore.
Après-midi: Réalisation d'une coupe de rivière avec la faune et la flore.
Mardi (Je découvre la rivière)
Matin: Marche au bord et dans une rivière. Découverte des animaux vivant sous les cailloux. Photos
Après-midi: Panneaux par groupe sur un des animaux de la rivière.
Mercredi (Mon poisson)
Jour: Visite d'une pisciculture avec la possibilité de relâcher une truite + pique-nique.
Jeudi (Faunes)
Matin: Création d'un nichoir à oiseaux.
Après-midi: Création d'une maison à oiseaux + Déco
Vendredi (Faunes)
Matin: Mise en place des nichoirs
Après-midi: Réalisation des panneaux
Pour tous les CO, vendredi à 15h, survol d'un avion électrique au-dessus des CO du canton de Fribourg. https://www.aerodrome-gruyere.ch/electro/