1.生涯發展教育工作執行委員會
1-1.能依規定組織生涯發展教育工作執行委員會，並定期召開會議及記錄

1-2召開生涯發展教育工作執行委員會會議，說明並討論生涯發展教育計畫 

112學年度下學期生涯發展會議紀錄（含簽到表或簽到簿等）
開會日期:113.2.23
開會日期:113.6.21 

113學年度上學期生涯發展會議紀錄（含簽到表或簽到簿等） 

開會日期:113.9.27 

遴輔會會議記錄 , 112學年度會議照片, 113學年度照片
開會日期:113.2.23 / 113.4.19 / 113.5.24 / 113.9.27

2-2.能訂定並落實遴輔會之運作與學生遴輔作業機制
2-3.能落實學生興趣輔導及調查機制，並明定開辦職群考量原則

(1)技藝教育學生推薦表(含親師生意見)、
(2)學生申請範例4人、
(3)測驗分析表、
(4)特殊表現、
(5)考量學生志願序

2-4. 能訂定技藝教育學生之轉出（入）轉銜機制 

學生轉出（入）技藝教育機制流程及相關紀錄

學生轉出(入)技藝教育遴輔會會議紀錄及簽到表 

2-5.能落實技藝教育學生之轉出（入）輔導運作 

學生轉出轉入(加選及退選)技藝教育之輔導紀錄 

3.生涯發展教育相關研習

3-1.能規劃辦理校內教師生涯發展教育專題研習並提高教師參加比率

1.生涯發展教育實施計畫 

1-1.能依生涯發展教育理念及目標訂定合宜的年度生涯發展教育實施計畫 

1-2.能依年度實施計畫擬訂各年級相關之重要活動辦法，並將之納入學校行事曆辦理

2-2.能透過各領域/科目教學發展研究會，具體討論生涯規劃教育議題融入教學之教材及內容，並分享教學經驗 

2-3.能透過各領域/科目教學發展研究會編定教師教學自我檢核表

2-4.領域教師能依課程計畫將生涯規劃教育議題融入教學 

3.生涯發展教育適性活動 

3-1.能依學校年度生涯發展教育實施計畫辦理學生適性生涯發展教育活動

七年級生涯發展教育活動成果

八年級生涯發展教育活動成果

九年級生涯發展教育活動成果

3-2.能實施國中二年級全體學生社區高級中等學校之專業群科參訪試探活動

3-2-1 八年級至台南高商進行職業試探(修正版) 

1.國中學生生涯檔案及生涯發展紀錄手冊

 1-1.能瞭解學生生涯檔案及生涯發展紀錄手冊之意義，參考應用於教學活動中並適時指導學生充實其內容

1-2.能運用生涯檔案及生涯發展紀錄手冊輔導學生進路選擇

1-2.能運用生涯檔案及生涯發展紀錄手冊輔導學生進路選擇

1-3.能訂定學生生涯檔案和生涯發展紀錄手冊管理及檢核辦法並確實實施 

2.生涯發展相關心理測驗 

2-1.能有系統規劃實施學生生涯發展相關心理測驗並解釋其測驗結果

1.心測有安排並註明在行事曆上經校務會議通過

2.由輔導老師在輔導課說明

3.學生進路與追蹤調查 

3-1.能具體執行應屆畢業生進路調查

3-2.能彙整與分析應屆畢業學 生進路資料，納入學校擬訂生涯發展教育計畫之參考 

4-1 安排多場至社區高中職或學生熱門五專參訪，認識職群特色，找尋自己未來的方向，於活動後撰寫學習單紀錄參訪心得收穫。

4-2推動國小高年級進行職業試探活動，到國中時期已經經歷1次以上的職群體驗及參觀

4-3本校社團為國中小共同規劃，小學的興趣培養不中斷到國中可以持續進修專研。

4-4每年舉辦11月11日健走日活動，邀請社區民眾及家長一起陪孩子徒步行走九份子重劃區，沿途可見紅樹林生態系

4-5舉辦山野教育，帶領國中及國小高年級登山及行走步道，並教導野外求生技能及環保意識

4-6舉辦美感教育，提供學生美感體驗及對美的觀察力，對於藝術領域的孩子特別有啟發。

4-7針對親師生辦理生涯講座增能共好，並於學校刊物提供資訊 

4-8與外部資源合作，拓展學生試探機會。

申辦教育局學生輔導諮商中心「青少年生涯探索號—與生涯抉擇對話講座」 

4-9 每周五8:00-8:30全校進行晨間運動，強健體魄，提升身體素質，有好的身體助於發展各項學習 

1.組織運作

1-1.能依規定組織遴輔會，並定期召開會議，完整記錄會議內容

1-2.能訂定並落實遴輔會之運作與學生遴輔作業機制

1-3.能落實學生興趣輔導及調查機制，並明定開辦職群考量原則 

2.  宣導溝通

2-1.能規劃辦理技藝教育溝通與宣導

2-2.能對教師、學生與家長訂有參與技藝教育專案編班之宣導措施，及提供相關進路輔導資訊 

3.轉出（入）之轉銜與輔導

3-1.能訂定技藝教育學生之轉出（入）轉銜機制

3-2.能落實技藝教育學生之轉出（入）輔導運作 

1.課程安排

1-1.能依國民中學技藝教育課程實施參考指引之職群課程架構及主題學習大綱，實施課程及實作教學。 

設計職群

電子電機群

2.教學實施

2-1.能依技藝教育教學活動設計理念實施教學 

設計職群作品

食品群

電子電機群

電子電機職群

電子電機職群

教師學經歷及技術士證照

3-2.能鼓勵教師參與技藝教育相關研習活動

3-3.能聘用社區及產業專業師資人力參與技藝教育之實施 

4.學生學習

4-1.能訂定並落實技藝教育學生學習相關規定

設計職群

4-1.能訂定並落實技藝教育學生學習相關規定

電子電機職群

4-2.能記錄技藝教育學生出缺席情形，並及時輔導 

設計職群

4-2.能記錄技藝教育學生出缺席情形，並及時輔導 

電子電機職群

食品群

電子電機職群

1-2.能依課程需要引進社區資源，提供技藝教育實作教學運用 

2.安全衛生

2-1.能依規定設置實習場所消防安全設備

設計職群

食品群

電子電機職群

2-2.能依規定保養、維修實作教學設備，並建立借用及使用紀錄

設計職群

食品群

電子電機職群

2-3.能維護實作教學環境衛生

設計職群

食品群

電子電機職群

3.經費運用

3-1.能合理分配技藝教育所需預算

3-2.能依計畫執行補助技藝教育之經費 

4-1 全校性二手市集活動邀請高職設攤進行職群體驗

4-2 辦理多場與生涯抉擇對話講座認識職群

4-3 從國小部高年級開始推動職群試探活動

4-4 學習中心特教學生進行職業試探活動