Dans cet article, nous allons aborder le sujet de l'intelligence, notamment par rapport à la société, à la vie, mais également en lien avec des rapports plus scientifiques. Veuillez noter que j'y partage mes propres idées sur le sujet et que les recherches effectuées sont formées et filtrées en fonction de mes centres d'intérêt personnels, en espérant que cela en intéressera certains d'entre vous. Vous n'êtes pas obligés de croire ou d'être d'accord avec ce qui est dit dans cet article. N'oublions pas que, peu importe nos intelligences et nos choix, nous sommes tous différents :) ! Temps de lecture : +/- 15 min.
L'intelligence, c'est par définition : "Un ensemble de qualités qui permet de comprendre les notions de vie (et de survie) et la capacité de réflexion dans un milieu de vie" (Hachette Collège - 2016). On comprend alors que l'intelligence est notre faculté à réfléchir et à trouver des solutions à n'importe quelle situation de la vie. Mais cela va encore plus loin : l'intelligence, c'est la capacité de notre cerveau à interpréter les signaux du corps envoyés par le système nerveux central ou SNC (cellules nerveuses et nerfs) et à y réagir de manière appropriée tout en tenant compte du contexte. Par conséquent, on en déduit que quelqu'un sans intelligence est quelqu'un qui n'existe pas.
Dans la société actuelle, notamment dans la culture européenne, l'être humain a tendance à se comparer aux autres. Pourtant, cette comparaison est difficile, car l'intelligence d'une personne n'est pas fixe, mais évolutive à travers le temps (intelligence cristallisée). Le niveau d'intelligence diffère également beaucoup selon le milieu familial, les fréquentations et les connaissances d'une personne. De plus, chaque personnes on des type d'intelligence différente, c'est notamment cela qui nous permets de ne pas tous avoir les mêmes vie et réflexions. Rappelez vous toujours que si quelqu'un vous semble manquer d'intelligence, c'est simplement que cette personne a eu une vie différente de la vôtre. Ce qui vous donne l'impression qu'elle est plus faible mentalement . Ce n'est qu'une perception ( normale ) influencée par votre éducation personnelle (parents et environnement social).
À travers la vie, nous développons plusieurs formes d'intelligence. Lors de notre enfance, nous développons principalement une intelligence visuelle d'imitation (II) des personnes autour de nous, ce qui nous apprend notamment à nous occuper et à nous débrouiller seuls dans des situations bien connues de l'enfant. Lors du passage de l'enfance à l'adolescence, nous perdons progressivement cette forme d'imitation au profit de l'intelligence émotionnelle (IE). Cette intelligence nous forme à reconnaître, comprendre, gérer et utiliser nos propres émotions, ainsi qu'à comprendre celles des autres, créant ainsi de l'empathie (faculté de se mettre à la place d’autrui, de percevoir ce qu’il ressent). Elle se concentre sur nos expériences relationnelles et la gestion des émotions, ce qui explique pourquoi les émotions ressenties sont amplifiées pendant l'adolescence. Le psychologue Daniel Goleman (1990) à déclaré que la période de l'adolescence (12-18 ans en moyenne) était une période cruciale de l'apprentissage, notamment sur la confiance en soi, la maîtrise de soi, les motivations et les aptitudes sociales. C'est ainsi une ( à des ) période(s) de "test", de recherche de son milieu de vie et de son caractère. Une période essentielle pour le développement d'une personne.
Il est maintenant important de différencier l'intelligence émotionnelle (IE) et l'intelligence cognitive (QI). En effet, l'intelligence cognitive est la capacité à utiliser notre cerveau pour : la mémoire (à court et long terme), l'attention, le raisonnement, la perception, l'environnement, le langage et la résolution de problèmes. On peut aujourd'hui mesurer cette intelligence, particulièrement sous forme de tests dits "de QI" (Quotient Intellectuel). Ce test a été introduit par le psychologue français Alfred Binet, qui a créé un test d'intelligence pour identifier les enfants ayant besoin de soutien scolaire. Plus tard, Lewis Terman, un psychologue américain, a adapté le test pour en créer un plus généralisé pour tous. Le QI se mesure selon plusieurs critères : l'éducation et la psychologie clinique (pour évaluer le fonctionnement cognitif). On effectue principalement les tests de QI pour de la recherche scientifique afin de déterminer les différents types d'intelligence dans les milieux défavorisés ou favorisés et leurs liens avec la réussite ou l'échec scolaire. Ces tests sont donc dans la plupart des cas utilisés comme référence scientifique. Notez tout de même que le QI est un indicateur des capacités cognitives, mais il ne représente pas une étude complète de l'intelligence humaine. Il est important de l'interpréter avec prudence et en tenant compte des autres aspects du développement intellectuel et émotionnel d'une personne.
Il est également essentiel de comprendre qu'il existe, selon le modèle de Howard Gardner (et principalement à l'âge adulte), plusieurs types d'intelligence, comme par exemple l'intelligence linguistique, l'intelligence logico-mathématique, l'intelligence spatiale, l'intelligence kinesthésique, l'intelligence musicale, l'intelligence interpersonnelle, l'intelligence intrapersonnelle,... qui ce développe progressivement dés la plus jeunes enfances mais ne sera réellement plus visible qu'une fois la vie active d'adulte entamée. La base de l'intelligence reste la capacité de réception de nos neurones par la création de stimuli, puis la transmission des signaux par le système nerveux central (SNC), qui passe ensuite par un traitement dans le cerveau, permettant une interprétation et une réponse concrète de notre cerveau pour ensuite stocker cette information et éviter de refaire l'erreur ou de reproduire ces stimuli . Ce processus est la base de notre corps et de notre vie, et cela représente une intelligence forte.
Il y a alors une dernière nuance dans la capacité à comprendre les événements : c'est l'intelligence fluide et cristallisée. L'intelligence fluide, c'est la capacité de raisonner et de résoudre des problèmes, tandis que l'intelligence cristallisée se rapporte aux connaissances et aux compétences acquises au fil du temps (vocabulaire, culture, expérience, etc.). L'intelligence cristallisée, elle, se développe dès la plus basse enfance et continue d'évoluer tout au long de la vie. Bien qu'avec l'âge, les capacités cognitives diminuent, d'autres aspects comme la sagesse, les relations humaines et le jugement d'autrui continuent d'évoluer. Il est également important de noter que les types de compétences cognitives changent avec le temps, l'âge, les rencontres et les aventures de la vie. L'intelligence reste un éléments vaste de notre cerveau, et celui-ci nous cache encore beaucoup des mystères, la science ne cesse d'évoluer et nous somme loin d'avoir tout découvert. N'oubliez pas que, qui que vous soyez, vous méritez de vivre pleinement votre vie. En prenant du recul, je suis sûr que vous êtes tous fiers de ce que vous êtes devenus aujourd'hui et de vos réalisations. Ne laissez personne vous en dire le contraire ! Peu importe votre objectif, croyez-y et donnez-vous les moyens de l'atteindre. Nous sommes tous capables de réaliser de grandes choses et de vivre la vie que nous souhaitons. Il suffit parfois de prendre du temps pour soi lorsque cela ne va pas bien et de regarder ce que vous avez accompli. Je vous souhaite le meilleur pour la suite, et plein de courage !
Je vous remercie infiniment d'avoir lus cette article, dite moi ce que vous en avez pensez, vos ressentis. J'espère que cela vous auras intéresser ! :)
Les recherches ont été effectuée sur des généralité, des preuves scientifique et des avis personnelle. N'oubliez pas que nous sommes tous diffèrent mais méritons d'êtres traiter de la même manière !
Ecrit sur base de volontariat et de fun
BY
Luke JONAS
Jeux_Libre
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Légalisation :
Utilisation d'IA pour les recherches et la correction des faute du texte.
Utilisation de sources non indiquée officiellement.
Kandel, E. R., Schwartz, J. H., & Jessell, T. M. (2000). Principles of Neural Science (4th Edition). McGraw-Hill.
Bear, M. F., Connors, B. W., & Paradiso, M. A. (2016). Neuroscience: Exploring the Brain (4th Edition). Lippincott Williams & Wilkins.
Purves, D., Augustine, G. J., & Fitzpatrick, D. (2018). Neuroscience (6th Edition). Sinauer Associates.
Hyman, S. E., & Nestler, E. J. (2007). Molecular Neuropharmacology: A Foundation for Clinical Neuroscience (2nd Edition). McGraw-Hill.
Sources simple :
Comprendre l’intelligence et son rôle en psychologie | Psychologika.com
https://www.livi.fr/en-bonne-sante/intelligence-emotionnelle/
Alfred Binet et la psychologie de l'intelligence | Cairn.info
https://publications-prairial.fr/canalpsy/index.php?id=827
WIKIpharma - L'intelligences Sources (google.com)
Intelligence — Wikipédia (wikipedia.org)
Évolution de l'intelligence (chatgpt.com)