Programa/Program
9:00 - 9:25
Abertura
Luis Gonçalves
AOTP President
Princeton University
9:30 - 10:25
Dr. Uju Anya is assistant professor of second language learning in the Department of Curriculum and Instruction and research affiliate with the Center for the Study of Higher Education at Penn State University.
Primeira plenária
Black Americans in Black Brazil: New Language Identities in Study Abroad
Learning transforms our identities by changing how we think, what we can do, and our future possibilities in becoming. Language learning draws from our backgrounds, linguistic resources, identities, and cultures in a process of personal transformation. This plenary talk presents research on the life-changing experiences of African American college students on a Portuguese language study abroad program in an Afro-Brazilian city. It illustrates how the Black students’ intersecting race, gender, sexual, and social class identities were enacted and challenged in Portuguese. The talk explores how they learned to speak their material, ideological, and symbolic selves in a new language and how linguistic action functions to reproduce or resist power and inequity. Ultimately, the presentation addresses how African Americans and other minoritized populations can meaningfully participate and succeed in college language programs, showing that their identities and investments in diverse communities within and outside classrooms greatly influence success in this field.
10:30 - 12:00
Da leitura para a escrita em Português Língua Estrangeira: estimulando leitores a tornarem-se escritores no seu dia-a-dia
Ana Clotilde Thomé-Williams
Northwestern University, EUA
Desigualdade social e educacional no Brasil frente à autonomia e ao empoderamento do sujeito aprendente de língua portuguesa
Leandro Alves da Silva
Maple Bear Canadian School Goiânia, Brasil
O uso de estratégias de ensino online em cursos presenciais
Ana Maria Lima
The University of Chicago, EUA
Intervalo para almoço / Lunch break 12:00 - 12:55
1:00 - 2:25
Getting to know heritage Brazilian Portuguese speakers
Denise Maria Osborne
University at Albany, SUNY, EUA
Os multisignificados do espaço escolar para o aprendizado de Língua Portuguesa: legitimidades e desafios
Michelle Small do Vale Nascimento
Maple Bear Canadian School, Canadá
A interface tecnologias de informação e comunicação (TICs) e ensino/aprendizagem de língua na formação inicial de professores
Thenner Freitas da Cunha
Universidade Federal de Juiz de Fora, Brasil
2:30 - 3:55
Competência plurilíngue: o português em diálogo com outras línguas na construção de conhecimento intercultural
Laura Masello
Centro de Línguas da UDELAR, Uruguai
Usando o "Book Creator” para desenvolver a redação em uma aula de português para fins especiais
Fernanda Ferreira
Bridgewater State University, EUA
Experiences of assessing and testing Portuguese as a foreign language (PFL) students online and in the classroom
Douglas Altamiro Consolo
Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", Brasil
4:00 - 5:25
Dos cursos presenciais à sala de aula on-line: o redesenho de cursos de português universitário
Eugênia Fernandes
University of California, Davis, EUA
Validação do uso de ferramentas síncronas e assíncronas de edição de textos na produção escrita colaborativa
Karen Alves Andrade Moscardini
Instituto Federal do Paraná, Brasil
Produção de material didático para o ensino de língua portuguesa: compositoras brasileiras de música popular no Brasil
Silvia Ines Coneglian Carrilho de Vasconcelos
Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil
5:30 - 6:30
Dr. Paulo Osório é Professor Associado com Agregação na Faculdade de Artes e Letras da Universidade da Beira Interior na Covilhã, Portugal).
Segunda plenária
Implicações da Variação Diacrónica e Sincrónica no Ensino da Língua Portuguesa
Assumindo-se que todas as línguas têm variação, proceder-se-á a uma ilustração das variações mais evidentes na língua portuguesa, tanto do ponto de vista diacrónico, como do ponto de vista sincrónico. Abordar-se-á, deste modo, a questão da variação nas diferentes variedades do português (enquanto língua pluricêntrica), discutindo-se as naturais implicações pedagógico-didáticas no ensino da língua portuguesa.
Embora o título não especifique, tomaremos sobretudo como escopo da nossa análise o português como língua não materna, mais especificamente no que respeita ao PLE. Assim, a nossa intervenção abarcará questões de descrição linguística de fenómenos de variação, aspetos de ensino e, consequentemente, problemáticas no âmbito da política linguística do português.
8 de agosto / August 8, 2020
9:00 - 10:25
Ferramentas TIC para Dinamizar e Gamificar o Ensino de PLE
Lilian Adriane dos Santos Ribeiro
Universidade de Sevilha, Espanha
O trabalho gramatical no Ensino de Línguas Baseado em Tarefas
Catarina Castro
CETAPS - Universidade Nova de Lisboa, Portugal
Desenvolvimento de professores de PLE e sua performidade com as novas tecnologias digitais à luz da teoria ator-rede
Christiane Moisés
Universidade de Brasília, Brasil
10:30 - 11:55
Modelos de interação e comunicação: a educação na nova era digital
Rodrigo Maia dos Santos
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Brasil
Estratégias de ensino online em cursos de PLE
Vivian Flanzer
University of Texas at Austin, EUA
A interação oral na aula de PLE: dificuldades e potencialidades
Paula Cristina Pessanha Isidoro
Universidade de Salamanca, Espanha
Intervalo para almoço / Lunch break 12:00 - 12:55
1:00 - 2:25
Desenvolvimento de Programas de Português à luz das teorias de Career Coaching
Raquel Goebel
University of Illinois at Urbana-Champaign, EUA
Produção Oral de Português como Língua Adicional para Hispanofalantes: a importância da construção de critérios de avaliação e autoavaliação
Michele Carilo
The Ohio State University, EUA
Vozes-mulheres negras no processo de ensino-aprendizagem de PLE
Luana Reis
University of Pittsburgh, EUA
2:30 - 3:55
A identidade de professor-autor-formador em um programa de formação em português língua adicional
Everton Vargas da Costa
Framingham State University, EUA
Como produzir transcrições automáticas para o ensino e a pesquisa em PLE
Edvan Brito
University of Arkansas, Fayetteville, EUA
Comparing the use of lexical bundles across levels in Portuguese as a Second Language Writing
Larissa Goulart
Northern Arizona University, EUA
4:00 - 4:55
Dr. Gabriel Nascimento is an assistant professor at the Institute of Humanities, Arts and Sciences of the Universidade Federal do Sul da Bahia.
Terceira plenária
Neither European Portuguese nor Brazilian Portuguese: pretoguês como língua de resistência no ensino de PLE
5:00 - 5:30
Encerramento
Luis Gonçalves
AOTP, President
Princeton University