Современная школа – это среда для взращивания гармоничной, адаптивной и социально ответственной личности, способной к осознанному выбору, непрерывному обучению и решению нестандартных задач.
Реализация практики образования в интересах устойчивого развития
Нужно мыслить глобальными категориями и готовить детей не к экзаменам, а к реальным вызовам XXI века: изменению климата, социальному неравенству, исчерпанию ресурсов. ОУР – не "модная тема", а каркас, на который нанизывается все содержание образования.
Знания устаревают быстро, а умение ими оперировать — бесценно. Поэтому фокус смещается с «образования на всю жизнь» на «образование через всю жизнь».
Критическое мышление
Креативность
Коммуникация
Кооперация (сотрудничество)
Школа видится как социальный институт, который помогает ребенку понять себя и других.
Эмоциональный интеллект
Саморегуляция и стрессоустойчивость
Ответственность и этика
Создание психологически безопасной и инклюзивной среды
Современный директор понимает, что ребенок не может учиться, если он напуган, подавлен или чувствует себя изгоем.
Борьба с буллингом
Инклюзия
Поддержка психологического здоровья
Признание того, что все дети разные, с уникальными талантами, темпом и стилем обучения.
Выбор образовательной траектории
Персонализация обучения
Не бороться с технологиями, а использовать их как инструмент.
Цифровая грамотность
Безопасность в сети
Использование сервисов web 2.0 в образовательном процессе
Школа – это не «государство в государстве». Она активно взаимодействует с социальными партнерами.
Единое образовательное пространство «Учитель – Ученик – Родители – Внешние партнеры»
Миссия невыполнима без современной, мотивированной команды.
Непрерывное профессиональное развитие
Поддержка авторитета педагога
Миссия современной школы заключается в формировании ответственного гражданина и агента позитивных изменений, способного строить устойчивое будущее. Через практику образования в интересах устойчивого развития школа воспитывает экологическое сознание, системное мышление и понимание взаимосвязи глобальных проблем. Реализация социально значимых детско-взрослых инициатив на практике учит детей командной работе, проектному управлению и воплощению идей в жизнь. Таким образом, школа становится центром, где академические знания интегрируются с ценностями устойчивого развития и социальной ответственности. Ключевой результат — выпускник, который не только успешен лично, но и мотивирован вносить осознанный вклад в развитие свое малой Родины, своей Беларуси и планеты Земля.
Внедрение модели формирования метапредметной компетентности обучающихся в условиях информатизации общего среднего образования (вторая ступень общего среднего образования)
