Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

знать:

• операции над строковыми величинами: сравнение, конкатенация и повторение.

уметь:

• решать задачи с использованием строковых величин в операциях сравнения, конкатенации и повторения.

Задачи личностного развития:

• содействовать развитию логического и алгоритмического мышления;

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Учебно-методическое обеспечение: 

• учебное пособие "Информатика 9, В.М. Котов";

• рабочая тетрадь по информатике 9 класс Л.Г. Овчинникова;

• раздаточный материал: "Занятие 8. Решение задач с использованием строковых величин".

Программное обеспечение:

• Среда программирования PascalABC.NET (скачать).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд).

2. Проверка домашнего задания (14 минут)

1. Выборочно у нескольких учащихся проверить задания 7 и 8 (с. 28, рабочая тетрадь).

2. Предложить выполнить тест на компьютере (10 вопросов по теме: "Строковые величины").

3. Целемотивационный этап (1 минута)

1. Пояснить, что на предыдущем занятии они познакомились с символьным и строковым типами данных. Познакомились с операциями: конкатенации, сравнения и повторения строк. На данном занятии они закрепят знания практически.

2. Сформулировать совместно с учащимися тему урока: "Решение задач с использованием строковых величин" (презентация, 2 слайд).

3. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 3 слайд): 

• Буду знать:

3. 1. 1. 1. особенности использования операций над строковыми величинами: сравнение, конкатенация и повторение.

• Буду уметь (смогу):

1. решать задачи с использованием строковых величин.

4. Домашнее задание (1 минута)

Повторить параграф 7.

5. Этап оперирования знаниями, умениями и навыками (16 минут)

1. Рассмотреть пример, презентация, 5 слайд на сравнение символов.

2. Рассмотреть пример 7.8 (с. 38, учебное пособие, или презентация, 6 слайд), на конкатенацию.

3. Рассмотреть пример, презентация, 7 слайд на повторение срок.

4. Предложить учащимся выполнить на компьютере задание 4 (с. 27, рабочая тетрадь, или задание 1, раздаточный материал).

6. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на зрительную систему.

7. Этап оперирования знаниями, умениями и навыками (8 минут)

1. Предложить выполнить на компьютере задания 5 и 6 (с. 28, рабочая тетрадь, или задания 2, 3, раздаточный материал).

2. Дополнительно: учащимся, которые выполнили все задания, предложить выполнить упражнение 6 (с. 41, учебное пособие).

8. Обобщение и систематизация изученного (2 минуты)

Организовать обсуждение (презентация, 6 слайд):

• В чем особенность сравнения строковых величин?

• Поясните правило сравнения строковых величин.

• Какой результат получится при сложении двух строк?

• Как повторить строки несколько раз без использования цикла?

9. Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

1. Обсудить результаты выполнения заданий и оценить работу учащихся на учебном занятии.

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Над чем еще надо поработать дома?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мы ...";

• "На этом уроке интересным открытием было ...";

• "Сегодня урок научил меня ...";

• "Мне еще надо поработать над ...".