Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

знать:

• как вставить стандартные функции в ЭТ;

• как найти необходимую функцию в библиотеке функций табличного процессора.

уметь:

• использовать стандартные функции;

• владеть приёмами обработки данных в ЭТ с использованием стандартных функций.

Задачи личностного развития:

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Учебно-методическое обеспечение:

• учебное пособие "Информатика 9, В.М. Котов";

• рабочая тетрадь по информатике 9 класс Л.Г. Овчинникова;

• раздаточный материал "Занятие 19. Использование стандартных функций".

Программное обеспечение:

• Табличный процессор (Microsoft Excel).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд).

2. Проверка домашнего задания (11 минут)

1. Предложить учащимся выполнить тест по предыдущей теме на компьютере (10 вопросов по теме: "Ссылки в формулах").

2. Выборочно у нескольких учащихся проверить задание 5 (с. 64, рабочая тетрадь).

3. Актуализация знаний, умений и навыков (1 минута)

Обратить внимание учащихся на то, что до сих пор при написании формул использовались только арифметические операции и ссылки на ячейки. Однако часто бывает необходимо проводить статистические расчеты, находить значение математических функций, выполнять операции не только с одной ячейкой, но и с целым блоком. С этой целью в Microsoft Excel можно использовать стандартные (встроенные) функции.

4. Целемотивационный этап (1 минута)

1. Сформулировать тему урока: "Использование стандартных функций" (презентация, 2 слайд).

2. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 3 слайд):  

• Буду знать:

1. 1. 1. 1. как вставить стандартные функции в электронную таблицу;

         2. как найти необходимую функцию в библиотеке функций табличного процессора.

• Буду уметь (смогу):

1. использовать стандартные функции;

2. владеть приёмами обработки данных в электронной таблице с использованием стандартных функций.

5. Домашнее задание (1 минута)

1. Параграф 15, ответить на вопросы 1-9 (с. 94, учебное пособие).

2. Урок 18, выполнить задание 6 (рабочая тетрадь).

6. Изучение новой темы (6 минут)

1. Пояснить структуру стандартной функции (презентация, 5 слайд), сказать: аргументы (числа, текст, ссылки на ячейки и диапазоны ячеек) функции заключаются в скобки и записываются после её имени, если аргументов несколько, то после каждого ставится ";".

2. Ознакомиться с примером стандартных функций, позволяющих выполнять различные вычисления (пример 15.1, с. 90). Акцент сделать на кнопку "Автосумма" и функции из раскрывающегося списка (пример 15.3, с. 91, учебное пособие, или презентация, 6 слайд).

3. Использовать видеоинструкцию (презентация, 7 слайд). Пункт 4, пояснить через видеоинструкцию.

4. Рассмотреть способы ввода функций в ячейку таблицы, во всех примерах акцент делать на ввод аргументов и способы ввода аргументов (с помощью демонстрации):

• непосредственно вручную, зная имя функции (при вводе нескольких символов из имени функции, табличный процессор отображает подсказку, которую можно выбрать для быстрого ввода функций);

• из списка "Автосумма";

• из категорий вкладки "Формулы" группы "Библиотека функций";

• с помощью окна "Вставка функций", в том числе с помощью поиска по описанию.

7. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на зрительную систему.

8. Проверка понимания и закрепления изученного (10 минут)

1. Предложить учащимся выполнить на компьютере упражнение 1 (с. 94, учебное пособие), акцентировать внимание на вывод значений результатов функций в ячейки ниже таблицы с текстовым описанием (например: самое высокое здание: 828 м).

2. Предложить выполнить на компьютере упражнение 2 (с. 95, учебное пособие). Акцент сделать аналогично упражнению 1.

9. Контроль знаний и умений (10 минут)

1. Предложить выполнить на компьютере задание 2 (Урок 18, рабочая тетрадь, или задание 1 из раздаточного материала).

2. Предложить выполнить на компьютере задание 1 (Урок 18, рабочая тетрадь, или задание 2 из раздаточного материала.

3. Дополнительно: учащимся, которые выполнили все задания, предложить выполнить на компьютере задание 3 (Урок 18, рабочая тетрадь, или задание 3 из раздаточного материала).

10. Обобщение и систематизация изученного (2 минуты)

Организовать обсуждение (презентация, 9 слайд):

• Из чего состоит функция в табличном процессоре?

• Для чего предназначена кнопка "Автосумма"?

• Назовите несколько стандартных функций? 

• Какие функции можно выбрать из списка "Автосумма"?

• Перечислите способы добавления стандартной функций в электронную таблицу?

11. Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

1. Обсудить результаты выполнения заданий и оценить работу учащихся на учебном занятии.

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Над чем еще надо поработать дома?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мы ...";

• "На этом уроке интересным открытием было ...";

• "Сегодня урок научил меня ...";

• "Мне еще надо поработать над ...".