Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

знать:

• операции над ячейками и диапазоном ячеек: объединить, копировать, вставить, вырезать, удалить, переместить;

• операции над столбцами и строками: вставить, удалить, изменить ширину столбца или высоту строки.

уметь:

• выполнять операции над ячейками и диапазонами ячеек;

• выполнять операции над столбцами и строками.

Задачи личностного развития:

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Учебно-методическое обеспечение:

• учебное пособие "Информатика 9, В.М. Котов";

• рабочая тетрадь по информатике 9 класс Л.Г. Овчинникова.

Программное обеспечение:

• Табличный процессор (Microsoft Excel).

Ход урока

1. Организационный момент (2 минуты)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд).

3. Создать положительный настрой учащихся, проведя интерактивное взаимодействие "Встаньте, если вы...", или "Поднимите руку, если вы ...":

• знаете, какую прикладную программу сейчас изучают на уроках информатики;

• можете дополнить определение "Электронная таблица — ...";

• можете пояснить, каковы особенности ввода чисел, текста и формул в электронную таблицу;

• знаете, как ввести последовательность с помощью автозаполнения;

• знаете, что понимается под редактированием электронной таблицы.

2. Проверка домашнего задания (6 минут)

Предложить учащимся выполнить тест по предыдущей теме на компьютере (5 вопросов по теме: "Создание электронной таблицы").

3. Целемотивационный этап (1 минута)

1. Сформулировать совместно с учащимися тему урока: "Редактирование электронной таблицы" (презентация, 2 слайд).

2. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 3 слайд):

• Буду знать:

2. 1. 1. 1. операции редактирования над ячейкой, диапазоном ячеек, столбцами и строками.

• Буду уметь (смогу):

1. использовать операции редактирования над ячейкой, диапазоном ячеек, столбцами и строками. 

4. Домашнее задание (1 минута)

1. Параграф 12, ответить на вопросы 1-4 (с. 77, учебное пособие).

2. Урок 16, выполнить задание 5 (с. 60, рабочая тетрадь).

5. Изучение новой темы (6 минут)

1. Использовать видеоинструкцию (презентация, 5 слайд). Пункты 2-5, пояснить через видеоинструкцию.

2. Рассмотреть способы вставки, удаления и объединения ячеек, используя материал учебного пособия (с. 75), или организовать демонстрацию применения операций над ячейками (диапазоном ячеек).

3. Пояснить, что в электронной таблице бывают ситуации, когда надо вставлять и удалять строки и столбцы. Используя материал учебного пособия (с. 76) или организовать демонстрацию применения операций над столбцами и строками.

4. Продемонстрировать, как можно менять местами данные в ячейках (столбцах и строках), пояснить в каких ситуациях данная операция пригодится.

5. Обратить внимание учащихся на то, что можно изменять ширину столбца и высоту строки не только перетаскивая границу между столбцами и строками, но и возможно задать точное значение. На примере 12.7 (с. 77, учебное пособие) или посредством демонстрации рассмотреть, как это выполняется. 

6. Проверка понимания и закрепления изученного (7 минут)

Предложить выполнить на компьютере задание 1 (с. 59, рабочая тетрадь). Выполненное задание сохранить под именем "Самые старые деревья" в личную рабочую папку. Рассказать учащимся, что на следующем занятии, они выполнят форматирование этой электронной таблицы.

7. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на зрительную систему.

8. Контроль знаний и умений (17 минут)

Предложить учащимся выполнить на компьютере упражнения 2 и 3 (с. 78, учебное пособие). Пояснить учащимся, что для упражнения 3, нужно создать формулу для подсчёта денежного расхода за неделю.

9. Обобщение и систематизация изученного (3 минуты)

Организовать обсуждение (презентация, 7 слайд):

• Поясните, какие действия можно выполнить над ячейкой, или выделенным диапазоном ячеек.

• Расскажите, как объединить ячейки.

• Поясните, как выполнить удаление строки, столбца, ячейки электронной таблицы.

• Поясните, как вставить строку, столбец, ячейку в электронную таблицу.

• Расскажите возможные способы изменения размера ширины строки или высоты столбца.

10. Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

1. Обсудить результаты выполнения заданий и оценить работу учащихся на учебном занятии.

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Над чем еще надо поработать дома?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мы ...";

• "На этом уроке интересным открытием было ...";

• "Сегодня урок научил меня ...";

• "Мне еще надо поработать над ...".