Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

уметь:

• применять процедуры и функции для строковых величин при решении предложенных задач.

Задачи личностного развития:

• содействовать развитию логического и алгоритмического мышления;

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Учебно-методическое обеспечение: 

• учебное пособие "Информатика 9, В.М. Котов";

• рабочая тетрадь по информатике 9 класс Л.Г. Овчинникова;

• раздаточный материал: "Занятие 10. Стандартные процедуры и функции для работы со строковыми величинами".

Программное обеспечение:

• Среда программирования PascalABC.NET (скачать).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд).

2. Проверка домашнего задания (14 минут)

1. Выборочно у нескольких учащихся проверить задание 8 (с. 32, рабочая тетрадь).

2. Предложить выполнить тестовое задание на компьютере (10 вопросов по теме: "Стандартные процедуры и функции для работы со строковыми величинами").

3. Целемотивационный этап (2 минуты)

1. Сообщить учащимся, что они продолжат использовать функции и процедуры над строковыми величинами изученными на предыдущем занятии. 

2. Напомнить учащимся, где найти информацию о функциях и процедурах над строковыми величинами изучаемого языка программирования (с. 42, 44, 45, учебное пособие, или с. 29, 30, рабочая тетрадь), или в справочном каталоге среды программирования (горячая клавиша F1).

3. Сформулировать совместно с учащимися тему урока: "Стандартные процедуры и функции для работы с строковыми величинами" (презентация, 2 слайд).

4. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 3 слайд):

• Буду уметь (смогу):

1. применять процедуры и функции для строковых величин при решении задач.

4. Домашнее задание (1 минута)

1. Повторить параграф 8.

2. Урок 9, задание 6 (с. 34, рабочая тетрадь).

5. Этап оперирования знаниями, умениями и навыками (12 минут)

1. Рассмотреть совместно с учащимися пример задания 1 (с. 33, рабочая тетрадь, или задание 1 в раздаточном материале, или презентация, 5 слайд).

2. Предложить учащимся выполнить на компьютере задания 5 б, 6 а (с. 31, 32, рабочая тетрадь, или задания 2 и 3 в раздаточном материале).

6. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на зрительную систему.

7. Этап оперирования знаниями, умениями и навыками (12 минут)

1. Предложить учащимся выполнить на компьютере задание 2 (с. 33, рабочая тетрадь, или задание 4 в раздаточном материале).

2. Дополнительно: учащимся, которые выполнили все задания, предложить выполнить задание 4 (с. 34, рабочая тетрадь, или задание 5 в раздаточном материале).

8. Подведение итогов и рефлексия (2 минуты)

1. Обсудить результаты выполнения заданий и оценить работу учащихся на учебном занятии.

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Над чем еще надо поработать дома?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мы ...";

• "На этом уроке интересным открытием было ...";

• "Сегодня урок научил меня ...";

• "Мне еще надо поработать над ...".