Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

знать:

• алгоритм добавления формул в текст.

уметь:

• добавлять в текстовый документ формулы.

Задачи личностного развития:

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Учебно-методическое обеспечение:

• учебное пособие "Информатика 8, В.М. Котов";

• рабочая тетрадь по информатике 8 класс Л.Г. Овчинникова;

• раздаточный материал "Занятие 24. Вставка формул".

Программное обеспечение:

• Текстовый процессор (Microsoft Word).

Ход урока

1. Организационный момент (3 минуты)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд).

3. Задание "ключ". Предложить учащимся по очереди назвать то, что они уже научились делать в текстовом редакторе. Тот, кто называет операцию, передает "ключ" следующему учащемуся.

2. Проверка домашнего задания (3 минуты)

Проверить выборочно у нескольких учащихся задание 6 (Урок 30, рабочая тетрадь).

3. Целемотивационный этап (2 минуты)

1. Продемонстрировать учащимся презентацию, 2 слайд. Предложить сравнить предлагаемые формулы. Обратить внимание на то, что среди них есть простая, которую можно составить с помощью латинский символов и надстрочного знака, а есть более сложная, которая вводится с помощью специального редактора формул.

2. Предложить учащимся высказать предположения касательно того, что они научатся делать на данном уроке.

3. Сформулировать тему урока: "Вставка формул" (презентация, 3 слайд).

4. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 4 слайд):  

• Буду знать:

1. как вставить формулу в текст.

• Буду уметь (смогу):

1. добавлять в текстовый документ различные формулы.

4. Домашнее задание (1 минута)

1. Параграф 23, ответить на вопросы 2 (с. 131, учебное пособие).

2. Урок 31, выполнить задание 5 (рабочая тетрадь).

5. Изучение новой темы (7 минут)

1. Напомнить учащимся, как вставить в текст подстрочный и надстрочный символы (презентация, 6 слайд).

2. Использовать видеоинструкцию (презентация, 7 слайд). Пункт 3, пояснить через видеоинструкцию.

3. Продемонстрировать способы вставки формул в текстовый документ (примеры 23.5-23.8, с. 129, 130, учебное пособие, или через демонстрацию).

6. Проверка понимания и закрепления изученного (12 минут)

Предложить учащимся выполнить на компьютере задание 1 (Урок 31, рабочая тетрадь, или задание 1 из раздаточного материала).

7. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на зрительную систему.

8. Контроль знаний и умений (13 минут)

1. Предложить выполнить на компьютере задания 2 и 3 (Урок 31, рабочая тетрадь, или задания 2 и 3 из раздаточного материала).

2. Дополнительно: учащимся, которые выполнили все задания, предложить выполнить задание 4 (Урок 31, рабочая тетрадь).

9. Обобщение и систематизация изученного (2 минута)

Организовать обсуждение (презентация, 9 слайд):

• Обязательно ли при вставке формул использовать редактор формул? Приведите примеры.

• В каких случаях без редактора формул не обойтись?

10. Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (теста), провести кор­рекцию. Предложить учащимся вернуться к цели урока, обсудить, уда­лось ли ее достичь. Обратить внимание на вопросы, на которые необхо­димо будет найти ответы при подготовке к следующему уроку. Оценить работу учащихся.

2. Задать вопросы:

• Что вам понравилось на этом уроке?

• Что на занятии было самым простым?

• Что вызвало затруднения?

• Что хотелось бы изменить в уроке?