Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

уметь:

• составлять программы в которых осуществляется возведение числа в степень;

• строить таблицы значений функции средствами языка программирования.

Задачи личностного развития:

• содействовать развитию логического и алгоритмического мышления;

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Учебно-методическое обеспечение:

• учебное пособие "Информатика 8, В.М. Котов".

Программное обеспечение:

• Среда программирования PascalABC.NET (скачать).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд).

2. Целемотивационный этап (1 минута)

1. Сформулировать тему урока: "Использование основных алгоритмических конструкций для решения практических задач" (презентация, 2 слайд).

2. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 3 слайд):  

• Буду уметь:

1. составлять программы в которых осуществляется возведение числа в степень;

2. строить таблицы значений функции средствами языка программирования.

3. Домашнее задание (1 минута)

Параграф 19.2, 19.3.

4. Изучение новой темы (12 минут)

1. Объяснить учащимся алгоритм возведения числа в степень. Рассмотреть пример 19.8 (с. 101, учебное пособие, или презентация, слайд 5).

2. Разобрать с учащимися пример на построение таблицы значений функции (пример 19.9, с. 102, учебное пособие, или презентация, 6, 7 слайды).

5. Проверка понимания изученного (10 минут)

Предложить учащимся выполнить на компьютере упражнение 7 (с. 107, учебное пособие).

6. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на зрительную систему.

7. Этап применения знаний (15 минут)

1. Предложить выполнить на компьютере упражнения 8, 9, 10.1, с. 107, учебное пособие).

2. Дополнительно: учащимся, которые выполнили все задания, предложить выполнить упражнение 10.2 (с. 107, учебное пособие).

8. Подведение итогов и рефлексия (4 минуты)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (теста), провести кор­рекцию. Предложить учащимся вернуться к цели урока, обсудить, уда­лось ли ее достичь. Обратить внимание на вопросы, на которые необхо­димо будет найти ответы при подготовке к следующему уроку. Оценить работу учащихся.

2. Задать вопросы:

• Что вам понравилось на этом уроке?

• Что на занятии было самым простым?

• Что вызвало затруднения?

• Что хотелось бы изменить в уроке?