Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

уметь:

• выполнять предложенные задания на составление алгоритмов работы с графикой с использованием алгоритмической конструкции "повторение".

Задачи личностного развития:

• содействовать развитию логического и алгоритмического мышления;

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Учебно-методическое обеспечение:

• рабочая тетрадь по информатике 8 класс Л.Г. Овчинникова.

Программное обеспечение:

• Среда программирования PascalABC.NET (скачать).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд).

3. Целемотивационный этап (1 минута)

1. Обратить внимание учащихся на то, что сегодня на уроке они будут составлять программы с использованием алгоритмической конструкции "повторение" для работы с графикой.

2. Сформулировать тему урока: "Составление алгоритмов для работы с графикой с использованием алгоритмической конструкции повторение" (презентация, 2 слайд).

3. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 3 слайд):  

• Буду уметь (смогу):

1. выполнять предложенные задания на составление алгоритмов работы с графикой с использованием алгоритмической конструкции "повторение".

4. Домашнее задание (1 минута)

Урок 23, выполнить задание 6 (с. 83, рабочая тетрадь).

5. Этап применения знаний, умений и навыков (15 минут)

1. Разобрать с учащимися, пример программы задания 1 (с. 80, рабочая тетрадь, или презентация, 5 слайд).

2. Предложить учащимся, набрать на компьютере программу задания 1 (с. 80, рабочая тетрадь).

3. Предложить учащимся выполнить на компьютере задание 2 (с. 81, рабочая тетрадь).

6. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на двигательную систему.

7. Этап применения знаний, умений и навыков (20 минут)

1. Предложить выполнить на компьютере задания 3 а, 4 а, 5 а (с. 81, рабочая тетрадь).

2. Дополнительно: учащимся которые выполнили все задания, предложить выполнить на компьютере задания 3 б, 4 б, 5 б, в, г (с. 81, 82, рабочая тетрадь).

8. Подведение итогов и рефлексия (6 минут)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (теста), провести кор­рекцию. Предложить учащимся вернуться к цели урока, обсудить, уда­лось ли ее достичь. Обратить внимание на вопросы, на которые необхо­димо будет найти ответы при подготовке к следующему уроку. Оценить работу учащихся.

2. Задать вопросы:

• Что вам понравилось на этом уроке?

• Что на занятии было самым простым?

• Что вызвало затруднения?

• Что хотелось бы изменить в уроке?