Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

знать:

• что такое оператор цикла с параметром;

• формат записи оператора цикла с параметром в блок-схеме;

• формат записи оператора цикла с параметром на изучаемом языке программирования.

уметь:

• записывать оператор цикла с параметром;

• определять, сколько раз выполнится тело цикла с параметром;

• использовать оператор цикла с параметром для решения предложенных задач.

Задачи личностного развития:

• содействовать развитию логического и алгоритмического мышления;

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Учебно-методическое обеспечение:

• учебное пособие "Информатика 8, В.М. Котов";

• рабочая тетрадь по информатике 8 класс Л.Г. Овчинникова;

• раздаточный материал: "Занятие 11. Оператор цикла с параметром".

Программное обеспечение:

• Среда программирования PascalABC.NET (скачать).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд).

2. Проверка домашнего задания (8 минут)

1. Предложить учащимся выполнить тест на компьютере (5 вопросов по теме: "Оператор цикла с предусловием").

2. Выборочно у нескольких учащихся проверить задание 6 (с. 67, рабочая тетрадь).

3. Целемотивационный этап (2 минуты)

1. Цикл с предусловием (while) выполняется до тех пор, пока выполняется определенное условие. Условие проверяется перед каждой итерацией цикла. Этот тип цикла полезен, когда заранее неизвестно количество повторений. Примеры использования: чтение данных из файла до конца файла; выполнение действий до тех пор, пока пользователь не введет определённое значение т.д. Но что, если известно точное количество повторений? Для такой ситуации программисты используют еще один вид цикла - цикл с параметром.

2. Сформулировать тему урока: "Оператор цикла с параметром". (презентация, 2 слайд)

3. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 3 слайд):  

• Буду знать:

1. что такое оператор цикла с параметром;

2. формат записи оператора цикла с параметром в блок-схеме и на языке программирования Pascal.

• Буду уметь (смогу):

1. записывать оператор цикла с параметром;

2. использовать оператор цикла с параметром для решения задач.

4. Домашнее задание (1 минута)

1. Параграф 17.2, 17.3, ответить на вопрос 4 (с. 87, учебное пособие).

2. Урок 19, выполнить задание 5 (с. 69, рабочая тетрадь).

5. Изучение новой темы (8 минут)

1. Привести пример: на уроке физкультуры, учитель попросил выполнить 10 приседаний, или человек добавляет в чай определенное количество ложек сахара. Количество повторений для всех примеров будет заранее известно, и можно применить цикл с параметром.

2. Рассмотреть блок-схему цикла с параметром (пример 13.2, с. 60, учебное пособие, или презентация, 5 слайд). Объяснить принцип работы цикла с параметром . Ввести понятие "цикл с параметром" (с. 67, рабочая тетрадь). 

3. Обратить внимание на формат оператора цикла с параметром на изучаемом языке программирования, рассмотреть два формата оператора (с. 85, учебное пособие, или с. 64, рабочая тетрадь, или презентация, 6, 7 слайды). 

4. Привести пример использования цикла с предусловием (презентация, 8, 9 слайды).

5. Рассмотреть пример 17.2 (с. 85, учебное пособие, или презентация, 10 слайд).

6. Рассмотреть пример задания 1 (с. 68, рабочая тетрадь, или задание 1 в раздаточном материале, или презентация, 11 слайд).

6. Проверка понимания изученного (7 минут)

1. Предложить учащимся выполнить на компьютере задание 1 (с. 68, рабочая тетрадь, или задание 1 в раздаточном материале).

2. Предложить выполнить на компьютере задание 2 а (с. 68, рабочая тетрадь, или задание 2 в раздаточном материале).

7. Физкультминутка (1 минуты)

Акцент делается на зрительную систему.

8. Закрепление изученного (6 минут)

Предложить выполнить на компьютере задание 2 б (с. 68, рабочая тетрадь, или задание 3 в раздаточном материале).

9. Контроль знаний и умений (8 минут)

1. Предложить выполнить на компьютере задание 3 а (с. 68, рабочая тетрадь, или задание 4 в раздаточном материале).

2. Дополнительно: учащимся, которые справились с заданиями, предложить выполнить на компьютере задание 4 а (с. 69, рабочая тетрадь, или задание 5 в раздаточном материале).

10. Обобщение и систематизация изученного (2 минуты)

Организовать обсуждение (презентация, 13 слайд):

• От чего зависит количество повторений в цикле с параметром?

• В каком случае тело цикла не нужно заключать в операторные скобки?

• В какой ситуации тело цикла с параметром выполнится  1 раз? Не выполнится не разу?

11. Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (теста), провести кор­рекцию. Предложить учащимся вернуться к цели урока, обсудить, уда­лось ли ее достичь. Обратить внимание на вопросы, на которые необхо­димо будет найти ответы при подготовке к следующему уроку. Оценить работу учащихся.

2. Задать вопросы:

• Что вам понравилось на этом уроке?

• Что на занятии было самым простым?

• Что вызвало затруднения?

• Что хотелось бы изменить в уроке?