Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

знать:

• что такое оператор цикла с предусловием;

• формат записи оператора цикла с предусловием в блок-схеме;

• формат записи оператора цикла с предусловием на изучаемом языке программирования.

уметь:

• записывать оператор цикла с предусловием;

• определять, сколько раз выполнится тело цикла с предусловием;

• использовать оператор цикла с предусловием для решения предложенных задач.

Задачи личностного развития:

• содействовать развитию логического и алгоритмического мышления;

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Учебно-методическое обеспечение:

• учебное пособие "Информатика 8, В.М. Котов";

• рабочая тетрадь по информатике 8 класс Л.Г. Овчинникова (опционально);

• раздаточный материал: "Занятие 10. Оператор цикла с предусловием.docx";

• презентация по теме (12 слайдов).

Программное обеспечение:

• Среда программирования PascalABC.NET (скачать).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд).

2. Проверка домашнего задания (8 минут)

1. Выборочно у нескольких учащихся проверить задание 5 (Урок 16, рабочая тетрадь).

2. Предложить учащимся выполнить тест на компьютере (7 вопросов по теме: "Оператор ветвления").

3. Целемотивационный этап (2 минуты)

1. Обратить внимание учащихся на то, что в жизни имеют место ситуации, когда необходимо выполнить один и тот же набор действий многократно. Предложить учащимся назвать ситуации, когда нужно выполнить однотипные действия несколько раз.

2. Сформулировать тему урока: "Оператор цикла с предусловием" (презентация, 2 слайд)

3. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 3 слайд):  

• Буду знать:

1. что такое оператор цикла с предусловием;

2. формат записи оператора цикла с предусловием в блок-схеме и на языке программирования Pascal.

• Буду уметь (смогу):

1. записывать оператор цикла с предусловием;

2. использовать оператор цикла с предусловием для решения задач.

4. Домашнее задание (1 минута)

1. §17.1, ответить на вопросы 1-3 (учебное пособие).

2. Урок 18, выполнить задание 6 (рабочая тетрадь).

5. Актуализация знаний и умений (2 минуты)

1. Предложить вспомнить, что такое алгоритмическая конструкция "повторение (цикл)" и "тело цикла", в случае затруднения, обратиться за помощью в учебное пособие (§17.1).

2. Напомнить учащимся, что существуют три вида алгоритмической конструкции "повторение (цикл)": цикл с предусловием, цикл с постусловием и цикл с параметром. Повторить, что этом уроке, учащиеся рассмотрят цикл с предусловием.

6. Изучение новой темы (6 минут)

1. Ввести понятие "Алгоритмическая конструкция цикл с предусловием" (алгоритмическая конструкция, при которой условие проверяется до выполнения тела цикла. Если условие изначально ложно, цикл не выполнится ни разу). Параллельно показать блок-схему цикла с предусловием (пример 13.2, §13, учебное пособие, или презентация, 5 слайд).

2. Используя материал учебного пособия (§17.1) ввести понятие "оператор цикла", подвести к понятию "оператор цикла с предусловием" и озвучить определение.

3. Обратить внимание на формат оператора цикла с предусловием на изучаемом языке программирования (§17.1, учебное пособие, или презентация, 6 слайд), акцент сделать тело цикла и составной оператор (или аналог группировки команд).

4. Привести пример использования цикла с предусловием (презентация, 7, 8 слайды).

5. Рассмотреть пример 17.2 (§17.1, учебное пособие, или презентация, 9 слайд).

7. Проверка понимания изученного (5 минут)

Организовать работу в парах: разобрать работу программы из задания 1 (Урок 18, рабочая тетрадь, или задание 1, раздаточный материал, или презентация, 10 слайд). Провести обсуждение, используя вопросы задания 1 (Урок 18, рабочая тетрадь, или задание 1, раздаточный материал).

8. Закрепление изученного (10 минут)

Предложить выполнить на компьютере задания 2 а и 3 а (Урок 18, рабочая тетрадь, или задания 2 и 3, раздаточный материал).

9. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на зрительную систему.

10. Контроль знаний и умений (7 минут)

1. Предложить выполнить на компьютере задание 4 а (Урок 18, рабочая тетрадь, или задание 4, раздаточный материал).

2. Дополнительно: учащимся, которые справились с заданиями, предложить выполнить на компьютере задание 5 а (Урок 18, рабочая тетрадь, или задание 5, раздаточный материал).

11. Обобщение и систематизация изученного (1 минута)

Организовать обсуждение (презентация, 12 слайд):

• С какой целью используется алгоритмическая конструкция "повторение (цикл)"?

• От чего зависит количество повторов в алгоритмической конструкции "цикл с предусловием"?

• В каких ситуациях тело цикла с предусловием выполняется бесконечно?

• В каких ситуациях тело цикла с предусловием не выполняется ни разу?

12. Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (теста), провести кор­рекцию. Предложить учащимся вернуться к цели урока, обсудить, уда­лось ли ее достичь. Обратить внимание на вопросы, на которые необхо­димо будет найти ответы при подготовке к следующему уроку. Оценить работу учащихся.

2. Задать вопросы:

• Что вам понравилось на этом уроке?

• Что на занятии было самым простым?

• Что вызвало затруднения?

• Что хотелось бы изменить в уроке?