Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

уметь:

• выполнять операции: копирование, поворот, зеркальное отображение, трансформация, группировка, выравнивание;

• использовать логические операции над объектами векторного изображения.

Задачи личностного развития:

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Учебно-методическое обеспечение:

• учебное пособие "Информатика 7, В.М. Котов";

• рабочая тетрадь по информатике 7 класс Л.Г. Овчинникова.

Программное обеспечение:

• Графический векторный редактор Inkscape (скачать).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд).

2. Целемотивационный этап (2 минуты)

1. Продемонстрировать учащимся презентацию, 2 слайд. Предложить высказать мысли по поводу создания данного изображения (облако). Выслушать предположения. Переключить анимацию презентации, слайд 2, с демонстрацией того, как создано изображение облака. Пояснить учащимся, что в данном примере используется логическая операция "Сумма".

2. Сказать, что на этом занятии учащиеся продолжат использовать операции над объектами векторного изображения.

3. Сформулировать тему урока: "Основные операции редактирования аудиофайла" (презентация, 3 слайд).

4. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 4 слайд):  

• Буду уметь (смогу):

1. выполнять операции: копирование, поворот, зеркальное отображение, трансформация, группировка, выравнивание;

2. использовать логические операции над объектами векторного изображения.

3. Домашнее задание (1 минута)

1. Повторить §25.

2. Урок 31, выполнить по желание задание 4 (рабочая тетрадь). 

4. Изучение новой темы (10 минут)

Объяснить учащимся с демонстрацией выполнение следующих операций на примере выполнения заданий (Урок 31, задания 2 и 3, Урок 31, задание 2, Урок 32, задание 1): дублировать, отразить, повернуть, трансформировать, использовать логические операции (сумма, разность, пересечение), выравнивание.

5. Этап оперирования знаниями, умениями и навыками (12 минут)

Предложить учащимся выполнить на компьютере задания 2 и 3 (Урок 30, рабочая тетрадь).

6. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на зрительную систему.

7. Этап оперирования знаниями, умениями и навыками (15 минут)

Предложить выполнить на компьютере задание 2 (Урок 31, рабочая тетрадь) и задание 1 (Урок 32, рабочая тетрадь).

8. Обобщение и систематизация изученного (2 минуты)

Организовать обсуждение (презентация, 7 слайд):

• Сколько минимум объектов нужно для использования логических операций?

• Можно ли применить несколько логических операций к одним и тем же объектам?

9. Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (теста) и выборочно оценить работу учащихся на учебном занятии. 

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Над чем еще надо поработать дома?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мне понравилось ..."

• "На уроке для меня было трудным ..."

• "Хотелось бы узнать еще ..."