Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

знать:

• виды компьютеров;

• назначение устройств персонального компьютера.

уметь:

• приводить примеры различных видов компьютеров и соотносить устройство ПК и системного блока с его назначением;

• определять объем памяти указанного раздела жесткого диска (твердотельного накопителя).

Задачи личностного развития:

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Учебно-методическое обеспечение:

• учебное пособие "Информатика 7, В.М. Котов";

• рабочая тетрадь по информатике 7 класс Л.Г. Овчинникова;

• раздаточный материал "Занятие 21. Современные компьютерные устройства".

Программное обеспечение:

• Редактор презентации (Microsoft PowerPoint);

• Браузер (рекомендуется Google Chrome).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник"(презентация, 1 слайд).

2. Анализ контрольной работы (5 минут)

Обсудить итоги контрольной работы. Сделать акцент на типичных ошибках, провести анализ контрольной работы учащихся (глава № 3: "Основные алгоритмические конструкции").

3. Целемотивационный этап (3 минуты)

1. Предложить учащимся посчитать количество компьютеров в классе. В случае необходимости пояснить, что названное количество не соответствует действительности. Компьютеров гораздо больше, ведь у  некоторых учащихся есть с собой смартфон. А смартфон - разновидность мобильного компьютера (при наличии мультиборда, смартфона учителя и любых разновидностей компьютеров включить их в подсчет).

2. Пояснить учащимся, что они приступают к изучению новой темы. Предложить расшифровать слово записанное змейкой, которое является ключевым в новой теме (презентация, 2 слайд). Ключевое слово: устройства. 

3. Озвучить новую главу № 4: "Аппаратное и программное обеспечение компьютера".

4. Сформулировать тему урока: "Современные компьютерные устройства" (презентация, 3 слайд).

5. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 4 слайд): 

• Буду знать:

1. виды компьютеров;

2. назначение устройств персонального компьютера.

• Буду уметь (смогу):

3. приводить примеры различных видов компьютеров и соотносить устройство с его назначением;

4. определять объем памяти указанного раздела внешнего накопителя данных.

4. Домашнее задание (1 минута)

1. Параграф 17, ответить на вопросы 1-10 (с. 113, учебное пособие).

2. Урок 22, выполнить задание 6 (рабочая тетрадь).

5. Изучение новой темы (10 минут)

1. Ввести понятие "аппаратное обеспечение" (с. 108, учебное пособие).

2. Используя материал учебного пособия (с. 108, 109) или презентация, 6-18 слайды, обсудить основные разновидности компьютеров (суперкомпьютеры, мейнфреймы, серверы, персональные компьютеры, ноутбуки, планшетные компьютеры, смартфоны, смарт часы). Обратить внимание на их основные различия. Охарактеризовать сферы применения.

3. Пояснить учащимся, что более подробно они будут знакомиться с персональными компьютерами (ПК). Предложить вспомнить, какие основные блоки ПК им известны из 6 класса информатики. Если испытывают затруднения, обратиться за помощью к примеру 17.1 (с. 108, учебное пособие) или наглядно на компьютере в кабинете.

4. Используя материал учебного пособия (с. 110, 111) или презентацию, 19 слайд, или демонстрируя содержимое учебного системного блока, рассмотреть основные устройства, расположенные в нем:

• системная (материнская) плата;

• процессор;

• оперативное запоминающее устройство;

• постоянное запоминающее устройство;

• видеокарта (видеоадаптер);

• звуковая карта (аудиокарта, аудиоадаптер);

• сетевая карта;

• жесткий магнитный диск или твердотельный накопитель;

• блок питания;

• дисковод.

5. Акцентировать внимание на жестком диске (твердотельном накопителе при наличии). Сказать, что накопитель разделяется в операционной системе на программном уровне на логические разделы (диск C, D, E и т.д.), пояснить, что для того, чтобы все необходимое для пользователя вместилось на накопителе, следует знать как проверить его объём свободной памяти. Продемонстрировать, как посмотреть объем логического диска с помощью презентации, 20 слайд, или демонстрацией экрана.

6. Напомнить учащимся, что устройства которые не входят в состав основных - называются периферийными (дополнительными). 

7. Напомнить учащимся, что в 6 классе, они изучали две основные группы устройств компьютера: устройства ввода и вывода. Попросить назвать дополнительные (периферийные) устройства которые подключаются к компьютеру, озвучить их группу (ввода или вывода) и кратко рассказать для чего они предназначены (принтер, сканер, наушники, колонки и т.д.) при затруднении, обратиться за помощью к примеру 17.4 (с. 112, учебное пособие). В примере 17.4 (с. 112, учебное пособие), рассмотреть периферийные устройства (видеопроектор, документ-камера, веб-камера, гарнитура).

6. Проверка понимания и закрепления изученного (13 минут)

Предложить учащимся выполнить задания 1, 2, 3, 4 (Урок 22, рабочая тетрадь, или задания 1, 2, 3, 4 из раздаточного материала), задания выполняются в текстовом файле: "Занятие 21. Современные компьютерные устройства". Сказать учащимся о необходимости сохранить текстовый документ с ответами в личную рабочую папку на компьютере.

7. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается зрительную систему.

8. Контроль знаний и умений (8 минут)

1. Предложить выполнить задание 5 (раздаточный материал), определить объем памяти логического диска (любой идентификатор раздела), напомнить учащимся о выполнении данного задания в текстовом файле: "Занятие 21. Современные компьютерные устройства".

2. Предложить выполнить задание из Learning apps: Компоненты системного блока.

3. Предложить выполнить задание из Learning apps: Найди соответствие.

9. Обобщение и систематизация изученного  (3 минуты)

Организовать обсуждение (презентация, 22 слайд):

• Какие есть разновидности компьютеров?

• Почему школьный компьютер называется персональным?

• Что подразумевается под аппаратным обеспечением?

• Какие устройства компьютера являются основными?

• Перечислите устройства которые находятся в системном блоке.

• Перечислите три любых устройства ввода. 

• Перечислите три любых устройства вывода.

10. Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (теста) и выборочно оценить работу учащихся на учебном занятии. 

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Над чем еще надо поработать дома?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мне понравилось ..."

• "На уроке для меня было трудным ..."

• "Хотелось бы узнать еще ..."