Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

знать:

• команду ввода данных;

• этапы решения задачи по программированию.

уметь:

• применять приёмы записи арифметических выражений на изучаемом языке программирования;

• составлять программы для простейших вычислений на изучаемом языке программирования с использованием команды ввода.

Задачи личностного развития:

• содействовать развитию логического и алгоритмического мышления;

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Учебно-методическое обеспечение:

• учебное пособие "Информатика 7, В.М. Котов";

• рабочая тетрадь по информатике 7 класс Л.Г. Овчинникова;

• раздаточный материал "Занятие 17. Ввод данных. Организация вычислений.

Программное обеспечение:

• Среда программирования PascalABC.NET (скачать).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд).

2. Проверка домашнего задания (10 минут)

1. Предложить учащимся выполнить тест по предыдущей теме занятия на компьютере (10 вопросов по теме: "Переменная. Тип переменной. Команда присваивания").

2. Выборочно у нескольких учащихся проверить задание 8 (рабочая тетрадь).

3. Целемотивационный этап (1 минута)

1. Пояснить, что начальные значения переменным можно задавать не только с помощью оператора присваивания, но и путем ввода с клавиатуры во время выполнения программы. 

2. Сформулировать тему урока: "Ввод данных. Организация вычислений" (презентация, 2 слайд).

3. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 3 слайд): 

• Буду знать:

3. 1. 1. команду ввода данных;

      2. этапы решения задачи по программированию.

• Буду уметь (смогу):

1. составлять программы для вычислений на языке программирования Pascal с использованием команды ввода.

4. Домашнее задание (1 минута)

1. Параграф 14.4, 15, ответить на вопросы 1-5 (с. 96, учебное пособие).

2. Урок 19, выполнить задание 9 (с. 72, рабочая тетрадь, или задание 7 в раздаточном материале).

5. Изучение новой темы (8 минут)

1. Пояснить назначение и обратить внимание на правила оформления команды ввода read и readln, объяснить, что такое список ввода, и в чем отличие данных команд (презентация, 5 слайд).

2. Разобрать пример 14.8 на ввод данных (с. 94, учебное пособие, или презентация, 5 слайд) 

3. Сказать, что для эффективного решения задач по программированию, следует придерживаться определенных этапов (с. 97, учебное пособие):

• I. Определить исходные данные.

• II. Определить результат.

• III. Составить алгоритм решения задачи.

• IV. Определить типы данных для переменных, используемых для реализации алгоритма решения задачи.

• V. Написание программы.

• VI. Тестирование программы.

• VII. Анализ результатов.

4. Рассмотреть графический алгоритм этапов решения задачи по программированию (пример 15.1, с. 97, учебное пособие).

5. Разобрать пример программы задания 1 (Урок 19, рабочая тетрадь, или задание 1 в раздаточном материале, или презентация, 6 слайд).

6. Рассмотреть примеры 15.2 и 15.3 (с. 98, 99, учебное пособие, или презентация, 7, 8 слайды). Пояснить, зачем нужно использовать комментарии в программе, и как создать комментарий. Ввести понятие "тестирование программы" (с. 97, учебное пособие). 

6. Проверка понимания изученного (5 минут)

Предложить учащимся выполнить упражнение 1, пункт 1 (с. 101, учебное пособие), или задание 4 (Урок 19, рабочая тетрадь, или задание 2 в раздаточном материале).

7. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на зрительную систему.

8. Закрепление изученного (5 минут)

Предложить выполнить на компьютере упражнение 2, пункт 1 (с. 101, учебное пособие), или задание 5 (Урок 19, рабочая тетрадь, или задание 3 в раздаточном материале).

9. Контроль знаний и умений (10 минут)

Предложить выполнить на компьютере упражнения 3, пункт 1 и упражнение 4, пункт 1 (с. 102, учебное пособие), или задание 6 (Урок 19, рабочая тетрадь, или задание 4 в раздаточном материале).

10. Обобщение и систематизация изученного (2 минуты)

Организовать обсуждение (презентация, 10 слайд):

• Как вы думаете, в чем необходимость использования команды ввода данных?

• В чем различие между командами read и readln?

• С чего начинается решение задачи по программированию?

• Что подразумевается под составлением алгоритма решения задачи?

• С какой целью используется тестирование программы?

• Зачем нужны комментарии в программе?

11. Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (теста) и выборочно оценить работу учащихся на учебном занятии. 

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Над чем еще надо поработать дома?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мне понравилось ..."

• "На уроке для меня было трудным ..."

• "Хотелось бы узнать еще ..."