Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

знать:

• понятие цикла с предусловием;

• как выглядит блок-схема цикла с предусловием;

• формат записи цикла с предусловием на изучаемом языке программирования.

уметь:

• использовать условия для исполнителя "Робот";

• использовать цикл с предусловием в задачах с исполнителем "Робот".

Задачи личностного развития:

• содействовать развитию логического и алгоритмического мышления;

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Учебно-методическое обеспечение:

• учебное пособие "Информатика 7, В.М. Котов";

• рабочая тетрадь по информатике 7 класс Л.Г. Овчинникова;

• презентация по теме (12 слайдов).

Программное обеспечение:

• Среда программирования PascalABC.NET (скачать);

• Среда программирования IDLE Python (скачать).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд). 

2. Проверка домашнего задания (9 минут)

1. Выборочно у нескольких учащихся проверить задания 1, 6, 7 (Урок 11, рабочая тетрадь).

2. Предложить учащимся выполнить тест на компьютере (8 вопросов по теме: "Алгоритмическая конструкция повторение. Цикл с параметром").

3. Целемотивационный этап (2 минуты)

1. Предложить учащимся ответить на вопросы, продемонстрировав презентацию, 2 слайд:

• Как переместить исполнитель "Робот" на указанную клетку, учитывая, что длина коридора может измениться? Сказать, что это - ключевой вопрос занятия.

2. Сформулировать тему урока: "Цикл с предусловием. Использование условий" (презентация, 3 слайд).

3. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 4 слайд): 

• Буду знать:

3. 1. 1. понятие цикла с предусловием;

      2. как выглядит блок-схема цикла с предусловием;

      3. формат записи цикла с предусловием на изучаемом языке программирования.

• Буду уметь (смогу):

1. использовать условия для исполнителя "Робот";

2. использовать цикл с предусловием в задачах с исполнителем "Робот".

4. Домашнее задание (1 минута)

1. §14.2, 14.3, ответить на вопросы 2-5 (учебное пособие).

2. Урок 12, выполнить задания 1, 3, 5 (рабочая тетрадь).

5. Изучение новой темы (7 минут)

1. Сказать: бывает часто в реальной жизни, количество повторений для выполнения некой задачи неизвестно. Продолжить: пример, где количество повторений неизвестно, является поход в лес за грибами. Пояснить учащимся пример алгоритма сбора грибов в лесу и его блок-схему (пример 14.2, §14.2, учебное пособие, или презентация, 6 слайд). 

2. Организовать обсуждение: "Приведите примеры из вашей жизни, где действия могут повторятся неопределенное количество раз?".

3. Сказать: что в программировании, для организации повторения команд неизвестное количество раз используется цикл с предусловием (цикл "пока").

4. Ввести понятие "цикл с предусловием" (§14.2, учебное пособие). Продемонстрировать блок-схему цикла с предусловием (пример 14.3, §14.2, учебное пособие, или презентация, 7 слайд). Разобрать блок-схему "цикла с предусловием" и пояснить логику данного цикла. Обратить внимание на:

• количество повторений тела цикла зависит от некоторого условия (напомнить учащимся условия, которые понимает исполнитель "Робот");

• сначала проверяется условие, и если оно истинно, команды тела цикла выполняются;

• после выполнения команд тела цикла, производится повторная проверка условия;

• как только условие станет ложным - цикл завершит повторение команд;

• если условие изначально ложно, то команды тела цикла не выполнятся ни разу (количество итераций цикла будет на 1 меньше, чем количество проверок истинности условия цикла);

• пояснить учащимся, что такое зацикливание.

5. Рассмотреть запись оператора цикла с предусловием на изучаемом языке программирования (§14.2, учебное пособие, или презентация, 8 слайд). Обратить внимание на:

• что является заголовком цикла;

• что называется условием цикла;

• отступ команд, относящихся к циклу.

6. Пояснить примеры 14.5 и 14.6 (§14.3, учебное пособие, или презентация, 9, 10 слайды).

6. Проверка понимания изученного (3 минуты)

Предложить учащимся выполнить задание 4 (Урок 12, рабочая тетрадь).

7. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на зрительную систему.

8. Закрепление изученного (10 минут)

Предложить учащимся выполнить на компьютере упражнение 1, проверяемые задания upr_14_1_a и upr14_1_b (§14, учебное пособие).

9. Контроль знаний и умений (8 минут)

1. Предложить выполнить на компьютере упражнение 5, проверяемое задание upr_14_5 (§14, учебное пособие).

2. Дополнительно: учащимся, которые выполнили все задания, предложить выполнить упражнение 6, проверяемое задание upr_14_6 (§14, учебное пособие).

10. Обобщение и систематизация изученного (2 минуты)

Организовать обсуждение (презентация, 12 слайд):

• В чем особенность цикла с предусловием?

• В каком случае команды тела цикла с предусловием не выполнятся ни разу?

• Когда возникает ситуация зацикливания?

11. Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (теста) и выборочно оценить работу учащихся на учебном занятии. 

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Над чем еще надо поработать дома?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мне понравилось ..."

• "На уроке для меня было трудным ..."

• "Хотелось бы узнать еще ..."