Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

знать:

• что представляет собой алгоритмическая конструкция "повторение";

• понятие цикла с предусловием;

• как выглядит блок-схема цикла с предусловием;

• формат записи цикла с предусловием на изучаемом языке программирования.

уметь:

• использовать цикл с предусловием в задачах с исполнителем "Робот".

Задачи личностного развития:

• содействовать развитию логического и алгоритмического мышления;

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Учебно-методическое обеспечение:

• учебное пособие "Информатика 7, В.М. Котов";

• рабочая тетрадь по информатике 7 класс Л.Г. Овчинникова;

• раздаточный материал "Занятие 13. Алгоритмическая конструкция "повторение"".

Программное обеспечение:

• Среда программирования PascalABC.NET (скачать).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд). 

2. Проверка домашнего задания (1 минута)

Выборочно у нескольких учащихся проверить задание 4 (с. 51, рабочая тетрадь).

3. Целемотивационный этап (2 минуты)

1. Предложить учащимся ответить на вопросы:

• Как переместить исполнитель "Робот" на 10 клеток влево?

• Как выполнить такой алгоритм с помощью двух команд? Сказать, что это - ключевой вопрос занятия.

2. Пояснить, что на данном уроке, учащиеся будут составлять и реализовывать алгоритмы с использованием алгоритмической конструкции "повторение", которая поможет составить алгоритм для "Робота" из двух команд (при этом он сможет пройти не только 10 клеток в определенном направлении, а любое количество клеток исходя из условия).

3. Сформулировать тему урока: "Алгоритмическая конструкция повторение" (презентация, 2 слайд).

4. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 3 слайд): 

• Буду знать:

4. 1. 1. что представляет собой алгоритмическая конструкция "повторение";

      2. что такое цикл с предусловием и как выглядит его блок-схема;

      3. формат записи цикла с предусловием на языке программирования Pascal.

• Буду уметь:

1. использовать цикл с предусловием в задачах с исполнителем "Робот".

4. Домашнее задание (1 минута)

1. Параграф 10.1 (понятия "повторение", "тело цикла"), 11.2, ответить на вопросы 2, 3 (с. 73, учебное пособие). 

2. Урок 14, выполнить задание 8 (с. 55, рабочая тетрадь).

5. Изучение новой темы (10 минут)

1. Обратить внимание учащихся на то, что в окружающем мире многие процессы и действия повторяются. Причем одни повторяются определенное количество раз и завершаются, другие же повторяются неопределенное количество раз. Например, если говорить о неопределенном количестве раз, то это может быть общение с друзьями: разговоры могут происходить в любое время и длиться неопределенное количество времени; физическая активность: учитель может попросить выполнить какое-нибудь упражнение до отказа, т.е. пока физически это уже будет невозможно сделать в данный момент, допустим подтянутся на перекладине сколько сможешь раз.

2. Предложить привести примеры повторяющихся процессов которые повторяются неопределенное количество раз, с которыми сталкивается каждый учащийся.

3. Пояснить, что повторение какого либо процесса, явления, производства - также  можно назвать циклом.

4. Используя материал учебного пособия, ввести понятие "алгоритмическая конструкция повторение" (с. 62, учебное пособие, или с. 52, рабочая тетрадь). Продемонстрировать словесный алгоритм с повторением действий (презентация, 5 слайд).

5. Объявить, что для алгоритмической конструкции "повторение" используются несколько видов конструкций:

• цикл с предусловием;

• цикл с постусловием.

• цикл с параметром.

Сказать, что на данном занятии будет рассмотрена алгоритмическая конструкция "цикл с предусловием".

6. Ввести понятие алгоритмической конструкции "цикл с предусловием" (с. 70, учебное пособие). Познакомить с блок-схемой алгоритмической конструкции "цикл с предусловием" и пояснить логику данного цикла на блок-схеме (с. 71, учебное пособие, или с. 53, рис. 3.27, рабочая тетрадь, или презентация 6 слайд). Обратить внимание на:

• что тело цикла - это команды цикла;

• количество повторений цела цикла зависит от условия;

• если условие изначально ложно, то команды цикла не выполняются.

• если условие всегда истинно, то команды цикла выполняются бесконечно, т.е. происходит "зацикливание".

7. Рассмотреть пример 11.2 (с. 70, учебное пособие) и презентация, 7 слайд, пояснить положение "Робота" и обстановку.

8. Рассмотреть запись оператора алгоритмической конструкции "цикл с предусловием" на изучаемом языке программирования (с. 72, учебное пособие, с. 52, рабочая тетрадь, или презентация, 8 слайд). Обратить внимание на:

• необходимость заключать тело цикла, если оно состоит более чем из одной команды, в операторные скобки (begin и end).

9. Совместно с учащимися рассмотреть задание 1 (с. 53, рабочая тетрадь, или задание 1 из раздаточного материала, или презентация, 9 слайд).

10. Через демонстрацию учителя, совместно с учащимися выполнить задание 2 (с. 53, рабочая тетрадь, или задание 2 из раздаточного материала).

6. Проверка понимания и закрепления изученного (12 минут)

Предложить выполнить на компьютере задания 2 и 3 (с. 53, 54, рабочая тетрадь, или задания 2 и 3 из раздаточного материала).

7. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на зрительную систему.

8. Контроль знаний и умений (12 минут)

1. Предложить выполнить на компьютере задания 4 и 5 (с. 54, рабочая тетрадь, или задания 4 и 5 из раздаточного материала).

2. Дополнительно: учащимся которые выполнили все задания предложить выполнить задание 6 (с. 54, рабочая тетрадь, или задание 6 из раздаточного материала).

9. Обобщение и систематизация изученного (4 минуты)

Организовать обсуждение (презентация, 10 слайд):

• С какой целью используется алгоритмическая конструкция "повторение"?

• В чем особенность цикла с предусловием?

• От чего зависит количество повторений в цикле с предусловием?

• В каком случае тело цикла не нужно заключать в операторные скобки?

• В какой ситуации тело цикла выполниться 0 раз?

• Что значит "зацикливание"?

10. Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (теста) и выборочно оценить работу учащихся на учебном занятии. 

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Над чем еще надо поработать дома?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мне понравилось ..."

• "На уроке для меня было трудным ..."

• "Хотелось бы узнать еще ..."