Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

знать:

• назначение основных инструментов рисования: кисть, линия, многоугольник;

• назначение инструмента масштабирования;

• как работать с цветом.

уметь:

• изменять размер холста изображения;

• применять инструменты рисования и масштабирования для создания изображений в растровом графическом редакторе.

Задачи личностного развития:

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Учебно-методическое обеспечение:

• учебное пособие "Информатика 6, Н.П. Макарова";

• рабочая тетрадь по информатике 6 класс Л.Г. Овчинникова (опционально);

• презентация по теме (8 слайдов).

Программное обеспечение:

• Растровый графический редактор (Paint).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд). 

2. Проверка домашнего задания (5 минут)

1. Выборочно у нескольких учащихся проверить выполнение задания 6 (Урок 5, рабочая тетрадь).

2. Фронтально задать вопросы по теме: "Растровые изображения":

• Какие программы предназначены для создания и редактирования изображений?

• Что такое растровое изображение?

• Какую программу для создания и редактирования растровых изображений мы использовали на предыдущем занятии?

• Перечислите основные возможности программы Paint.

• Перечислите основные форматы графических файлов, которые можно выбрать при сохранении изображений в Paint.

3. Целемотивационный этап (2 минуты)

1. Предложить учащимся определить, о чем пойдет речь на уроке (тема урока), и составить ключевое слово урока (презентация, 2 слайд). Ключевое слово урока: "инструменты", тема урока: "Создание изображений". 

2. Сформулировать тему урока: "Создание изображений" (презентация, 3 слайд).

3. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 4 слайд): 

• Буду знать: 

  1. назначение инструментов рисования и масштабирования;

  2. как работать с цветом.

• Буду уметь (смогу):

  1. изменять размер холста изображения;

  2. применять инструменты рисования и масштабирования для создания изображений в растровом графическом редакторе.

4. Домашнее задание (1 минута)

1. §6.1, ответить на вопросы 1-8 (учебное пособие).

2. Урок 6, выполнить задания 1 и 5 (рабочая тетрадь).

5. Актуализация знаний и умений (2 минуты)

1. Продемонстрировать учащимся некоторые работы, созданные в растровом графическом редакторе (презентация, 6 слайд). Попросить учащихся предположить какой инструмент рисования в представленных работах был основным (кисть).  

2. Рассказать, что умение правильно пользоваться инструментами масштабирования, является ключом для детального и аккуратного изображения. А недостаток навыка рисования, частично компенсируется использованием геометрических фигур.

3. Предложить рассмотреть рисунок из задания 2 (пример 6.2, §6.1, учебное пособие, или Урок 6, рабочая те­традь и высказать предположение, какие инструменты использовались для изображения отдельных элементов.

6. Изучение новой темы (10 минут)

1. Рассказать с демонстрацией, как изменить размер холста, (пример 6.1, §6.1, учебное пособие), два варианта: использование узлов по краям холста и изменение холста через инструмент "Изменить размер и наклонить" (показать процентное и числовое изменение).

2. Рассказать с демонстрацией, как пользоваться инструментами рисования геометрических фигур: линия, многоугольник (пример 6.7, §6.1, учебное пособие), овал, квадрат, треугольник. Акцент сделать на клавиши мыши (пример 6.3, §6.1, учебное пособие), и на клавишу Shift, показать, как можно с её помощью создать равносторонние геометрические объекты и ровные линии (пример 6.6, §6.1, учебное пособие). 

3. Рассказать с демонстрацией о свойствах контура и заливки геометрических фигур на примерах (пример 6.4, §6.1, учебное пособие).

4. Пояснить с демонстрацией работу инструментов палитра и заливка (пример 6.8, §6.1, учебное пособие). Акцент сделать на цвет 1 и цвет 2 при работе с данными инструментами.

5. Показать, как применить цвет и изменить палитру цветов (добавить и удалить образцы цвета) используя окно "Изменение палитры" (пример 6.5, §6.1, учебное пособие).

6. Пояснить, что процесс изменения изображения в графическом редакторе называется редактированием. Для редактирования изобра­жения используются инструменты ластик и масштаб. Продемонстрировать работу этих инструментов. Показать, как изменить масштаб используя вкладку "Вид" или ползунок масштаба (в правом нижнем углу).

7. Напомнить учащимся, как загружать изображения в растровом графическом редакторе.

7. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на опорно-двигательную систему.

8. Проверка понимания и закрепления изученного (20 минут)

1. Предложить учащимся выполнить на компьютере упражнение 1 (§6.1, учебное пособие), файлы: "Дерево.png", "Ракета.png".

2. Предложить выполнить на компьютере упражнение 2 (§6.1, учебное пособие).

3. Предложить выполнить на компьютере упражнение 3 (§6.1, учебное пособие), кроме последней строки в таблице. Акцент сделать на том, что изображение используется из упражнения 2 (§6.1, учебное пособие), или ...

4. Замена упражнению 3: предложить выполнить на компьютере задание 2 (Урок 6, рабочая тетрадь), файл: "Лето.png". Акцент сделать на том, что изображение нужно загрузить из папки, предложенной учителем.

5. Дополнительно: предложить выполнить на компьютере упражнение 4 (§6.1, учебное пособие), все изображения на одном холсте, или ...

6. Дополнительно: предложить выполнить на компьютере задание 3 (Урок 6, рабочая тетрадь), акцентировать внимание на размеры холста. Обратить внимание учащихся на то, что для рисования мелких деталей изображения (окна в доме, труба, узоры и т.д.) удобно использовать инструмент "Масштаб".

9. Обобщение и систематизация изученного (2 минуты)

Организовать обсуждение (презентация, 8 слайд):

• С какой целью изменяют размер холста?

• С какой целью нужно изменить масштаб изображения?

• Что важно помнить при использовании инструментов?

10. Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (тестов) и выборочно оценить работу учащихся на учебном занятии. 

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Над чем еще надо поработать дома?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мне понравилось ..."

• "На уроке для меня было трудным ..."

• "Хотелось бы узнать еще ..."

• "Хотелось бы изменить в уроке ..."