Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

знать:

• что такое сетевой этикет;

• правила сетевого этика при общении средствами электронной почты;

• меры безопасности при работе в сети Интернет.

уметь:

• обрабатывать полученную информацию по безопасности в Интернете;

• работать с электронной почтой.

Воспитательная цель

• бережное отношение к имуществу. ВТ и учебным пособиям;

• дисциплинированность, любознательность.

Задачи личностного развития:

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Учебно-методическое обеспечение:

• учебное пособие "Информатика 6, Н.П. Макарова";

• рабочая тетрадь по информатике 6 класс Л.Г. Овчинникова.

Программное обеспечение:

• Браузер.

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд).

2. Проверка домашнего задания (5 минут)

1. Фронтально задать вопросы по теме предыдущего урока ("Электронная почта"):

• Какую сервис Интернет мы рассмотрели на предыдущем занятии?

• В чем назначение сервиса - электронная почта?

• Какова основная особенность электронной почты?

• Перечислите основные папки для хранения писем в электронном почтовом ящике?

• Из каких частей состоит адрес электронной почты?

• Поясните основные правила для задания адреса электронной почты.

3. Целемотивационный этап (1 минута)

1. Пояснить, что при работе с электронной почтой нужно соблюдать правила общения. Наряду с этим важно помнить и о мерах безопасности при работе с почтовым ящиком.

2. Сформулировать тему урока: "Электронная почта" (презентация, 2 слайд).

3. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 3 слайд): 

• Буду знать:

  1. что такое сетевой этикет;

  2. правила сетевого этика при общении средствами электронной почты;

  3. меры безопасности при работе в сети Интернет.

• Буду уметь (смогу):

  1. обрабатывать полученную информацию по безопасности в Интернете;

  2. работать с электронной почтой.

4. Домашнее задание (1 минута)

§23, ответить на вопросы 1-5 (с. 177, учебное пособие).

5. Актуализация знаний и умений учащихся (3 минуты)

1. Предложить учащимся экранную копию электронного письма. Предложить обсудить в парах и высказать предположения, какие ошибки допущены в данном письме (презентация, 5 слайд). 

2. Выслушать предположения учащихся, Замечания могут быть, например, такими:

• нечетко сформулирована тема письма;

• в тексте письма допущена орфографическая ошибка;

• отсутствует обращение к адресату;

• текст письма написан прописными буквами;

• использован слишком яркий цвет символов;

• в письме отсутствует подпись.

6. Изучение новой темы (10 минут)

1. Предложить учащихся подумать и ответить на вопрос: "Что такое этикет?", выслушать ответы. 

2. Ввести понятие "сетевой этикет" (с. 174, учебное пособие).

3. Предложить ознакомиться с правилами сетевого этикета при работе с электронной почтой (с. 174, 175, учебное пособие).

4. Предложить назвать ситуации, в которых может понадобиться электронный почтовый ящик. Подвести к пониманию того, что электронный почтовый ящик нужно иметь в том числе и для того чтобы регистрироваться на веб-сайтах. Сказать, что электронный почтовый ящик будет выступать как логин для авторизации на веб-сайте.

5. Рассказать о опасностях, которые могут быть при работе с электронной почтой (о нарушении авторского права, о мошенниках, о вирусах, о переходе по сайтам с шокирующим контентом). Познакомить с правилами обеспечения безопасности во время работы с электронной почтой "Памятка по обеспечению безопасности" (175, 176, учебное пособие).

6. Познакомить с рекомендациями для организации эффективной работы с электронной почтой (с. 177, учебное пособие).

7. Проверка понимания и закрепления изученного (10 минут)

Предложить учащимся выполнить задания 1-4 (Урок 34, рабочая тетрадь), ссылка на learningapps задания 3.

8. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается зрительную систему.

9. Контроль знаний и умений (10 минут)

1. Перед выполнением упражнения 1, предложить учащимся заполнить таблицу (желательно в облачном хранилище для совместного заполнения) в которую они должны занести свои электронные почтовые адреса и имена с фамилиями. Использовать данные адреса для рассылки вопросов по пройденной теме (файл: "Вопросы по безопасности в сети Интернет.docx").

2. Предложить выполнить упражнение 1 (с. 177, учебное пособие).

10. Обобщение и систематизация изученного (2 минуты)

Организовать обсуждение (презентация, 6 слайд):

• При написании электронного письма необходимо соблюдать этикет. Вы согласны? Почему да? Почему нет?

• Какое письмо вы сами не хотели бы получить по электронной почте?

11. Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (тестов) и выборочно оценить работу учащихся на учебном занятии. 

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Над чем еще надо поработать дома?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

   • "Сегодня мне понравилось ..."

   • "На уроке для меня было трудным ..."

   • "Хотелось бы узнать еще ..."

   • "Хотелось бы изменить в уроке ..."