Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

знать:

• структуру презентации;

• как применить шаблон (тему) и цветовую схему к слайдам презентации.

уметь:

• изменять шаблон оформления (тему) презентации;

• изменять цветовую схему презентации;

• создавать презентацию и слайды;

• заполнять слайды текстовой информацией.

Задачи личностного развития:

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Учебно-методическое обеспечение:

• учебное пособие "Информатика 6, Н.П. Макарова";

• рабочая тетрадь по информатике 6 класс Л.Г. Овчинникова.
  
  

Программное обеспечение:

• Редактор презентации (Microsoft PowerPoint).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд).

2. Проверка домашнего задания (6 минут)

1. Предложить учащимся выполнить тест по предыдущей теме на компьютере (5 вопросов по теме: "Понятие презентации").

2. Проверить выборочно у нескольких учащихся задания 6 и 7 (с. 58, 59, рабочая тетрадь).

3. Целемотивационный этап (2 минуты)

1. Предложить учащимся разгадать два слова записанные змейкой (презентация, 2 слайд). Ключевые слова урока: "создание", "редактирование", "шаблон". Сказать, что это ключевые слова новой темы на этом занятии.

2. Сформулировать тему урока: "Понятие презентации" (презентация, 3 слайд).

3. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 4 слайд): 

• Буду знать: 

  1. структуру презентации;

  2. как применить шаблон и цветовую схему к слайдам презентации.

• Буду уметь (смогу):

  1. изменять шаблон оформления и цветовую схему презентации;

  2. создавать презентацию и слайды с текстовым наполнением.

4. Домашнее задание (1 минута)

1. Параграф 13, ответить на вопросы 1-8 (с. 99, учебное пособие).

2. Урок 16, выполнить по желанию задание 5 (с. 63, рабочая тетрадь).

5. Актуализация знаний, умений и навыков (2 минуты)

1. Продемонстрировать учащимся две презентации: одну без оформления (презентация, 6 слайд), вторую с использованием шаблона оформления (темой), презентация, 7 слайд.

2. Предложить учащимся найти три отличия (цвет фона, шрифт, цвет надписей, размер и положение рамок надписей).

6. Изучение новой темы (10 минут)

1. Сказать учащимся, что перед созданием презентации нужно выполнять ряд действий, обратиться к примеру 13.1 (с. 95, учебное пособие), рассмотреть план работы над презентацией.

2. Пояснить, что создание слайдов подразумевает создание структуры презентации, а под структурой презентации понимают порядок расположения её слайдов:

• Титульный: первый слайд содержит название презентации, её автора, контактную информацию автора (презентация, 8 слайд).

• Заголовок и содержание: на этом слайде представлен заголовок и краткий текст. Можно озвучить рекомендации к тексту презентации (не мелкий размер шрифта, количество строчек текста желательно не более 8), презентация, 9 слайд.

• Заключение: краткий вывод или заключение по выступлению.

• Благодарность за внимание или титульный слайд: последний слайд презентации, чтобы напомнить зрителям о теме выступления.

3. Обратить внимание учащихся на то, что при создании презентации нельзя писать на слайдах абсолютно всё, о чем будет идти речь. Текста на слайде должно быть немного, только самое важное. 

4. Продемонстрировать учащимся создание пустой презентации, рассказать о заполнителях, показать операции над заполнителями: перемещение, изменение размеров, копирование и вставка, удаление. Показать, как вводить текст в текстовые заполнители, акцентировать внимание, что форматирование текста на слайде, схоже с форматирование текста в Microsoft Word.

5. Разъяснить о макетах слайда, продемонстрировать создание слайдов с разными макетами, акцент сделать на заполнителях.

6. Напомнить учащимся через демонстрацию как выполнять операции над слайдами: создать, перемещать, копировать и вставить, дублировать, удалить.

7. Отметить, что для оформления презентации в программе Microsoft PowerPoint предусмотрено применение шаблонов оформления, которые определяются внешний вид оформления, шаблон также называют темой (тема оформления).

8. Пояснить с демонстрацией, что тема - это набор элементов с подобранными параметрами, в которые входят цветовая схема, графические элементы оформления, установленные параметры текста (шрифт, размер, цвет и начертание текста). В программе Microsoft PowerPoint есть коллекция тем оформления.

9. Продемонстрировать два способа задания темы оформления: при создании презентации и с помощью вкладки "Дизайн". Акцентировать внимание на цветовую схему. Сказать, что цветовая схема - это подобранные гармонично сочетающиеся 8 цветов. При необходимости в теме можно изменять цветовую схему, фон и параметры текста, продемонстрировать как это можно сделать.

7. Проверка понимания и закрепления изученного (4 минуты)

Предложить учащимся выполнить в тетради задания 2 и 4 (с. 61, 63, рабочая тетрадь), проверить правильность выполнения задания у группы.

8. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается зрительную систему.

9. Контроль знаний и умений (15 минут)

Предложить учащимся выполнить на компьютере задание 3 (с. 61, рабочая тетрадь).

10. Обобщение и систематизация изученного (2 минуты)

Организовать обсуждение (презентация, 9 слайд):

• Перед тем как приступить к созданию презентации, что нужно сделать?

• Как вы думаете, с какой целью используют шаблоны оформления и цветовые схемы?

• В чем заключается особенность использования шаблона оформления и цветовой схемы?

11. Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (тестов) и выборочно оценить работу учащихся на учебном занятии. 

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Над чем еще надо поработать дома?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мне понравилось ..."

• "На уроке для меня было трудным ..."

• "Хотелось бы узнать еще ..."

• "Хотелось бы изменить в уроке ..."