Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

знать:

• алгоритмы вычисления суммы, произведения и нахождения среднего арифметического значения элементов массива;

• как использовать несколько массивов в алгоритме и производить арифметические действия над их элементами.

уметь:

• решать задачи, в которых требуется использовать арифметические действий над элементами массива.

Задачи личностного развития:

• содействовать развитию логического и алгоритмического мышления;

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Учебно-методическое обеспечение:

• учебное пособие "Информатика 10, В.М. Котов";

• рабочая тетрадь по информатике 10 класс Л.Г. Овчинникова (опционально);

• раздаточный материал: "Занятие 5. Выполнение арифметических действий над элементами массива";

• презентация по теме (9 слайдов).

Программное обеспечение:

• Среда программирования PascalABC.NET (скачать).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд). 

2. Проверка домашнего задания (1 минута)

Выборочно у нескольких учащихся проверить задание 7 (Урок 4, рабочая тетрадь).

3. Целемотивационный этап (1 минута)

1. Сформулировать тему урока: "Выполнение арифметических действий над элементами массива" (презентация, 2 слайд).

2. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 3 слайд):  

• Буду знать:

2. 1. 1. 1. алгоритмы вычисления суммы, произведения и нахождения среднего арифметического значения элементов массива;

         2. как использовать несколько массивов в алгоритме и производить арифметические действия над их элементами.

• Буду уметь (смогу):

1. решать задачи, в которых требуется использовать арифметические действий над элементами массива.

4. Домашнее задание (1 минута)

1. §4.1, 4.2, ответить на вопросы 1 и 2 (учебное пособие).

2. Урок 8, выполнить задание 7 (рабочая тетрадь).

5. Изучение новой темы и проверка понимания (19 минут)

1. Напомнить учащихся, какие операции допустимы с элементами целого, вещественного и строкового типов данных (презентация, 5 слайд).

2. Пояснить алгоритм вычисления суммы и произведения элементов массива используя пример 4.2 (§4.1, учебное пособие, или презентация, 6 слайд).

3. Пояснить алгоритм вычисления среднего арифметического значения элементов массива используя пример 4.3 (§4.1, учебное пособие, или презентация, 7 слайд).

4. Рассмотреть программу вычисления сумм и произведений при работе с двумя массивами, используя пример 4.4 (§4.2, учебное пособие, или презентация, 8 слайд).

5. Предложить учащимся разобрать и набрать программу из задания 1 (Урок 8, рабочая тетрадь, или пример 4.3, учебное пособие, или задание 1 из раздаточного материала) на компьютере. Акцент сделать на тестирование программы, для проверки правильности выходных данных можно использовать калькулятор.

6. Предложить выполнить на компьютере задание 2 (Урок 8, рабочая тетрадь, или раздаточный материал).

6. Закрепление изученного (10 минут)

Предложить учащимся выполнить на компьютере задание 3 (Урок 8, рабочая тетрадь, или раздаточный материал).

7. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на зрительную систему.

8. Контроль знаний и умений (10 минут)

1. Предложить выполнить задание 4 (Урок 8, рабочая тетрадь, или раздаточный материал).

2. Дополнительно: учащимся, которые выполнили все задания, предложить выполнить задание 6 (Урок 8, рабочая тетрадь, или задание 5 раздаточного материала).

9. Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (тестов) и оценить работу учащихся на учебном занятии.

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Над чем еще надо поработать дома?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мне понравилось ..."

• "На уроке для меня было трудным ..."

• "Хотелось бы узнать еще ..."

• "Хотелось бы изменить в уроке ..."