Цели урока

Обучающая цель: учащиеся будут знать

• что такое информационное пространство;

• что понимается под персональными данными;

• угрозы ведущие к утечке персональных данных и способы защиты.

Развивающая цель: учащиеся будут уметь (смогут)

• производить базовые операции по организации безопасного личного информационного пространства.

Воспитательная цель

• бережное отношение к имуществу. ВТ и учебным пособиям;

• дисциплинированность, любознательность.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Учебно-методическое обеспечение: электронное учебное пособие, рабочая тетрадь.

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД (презентация, слайд 1).  

2. Проверка домашнего задания (3 минуты)

Организовать демонстрацию презентаций учащихся которые выполнили задание 7 (с. 107, рабочая тетрадь).

3. Актуализация знаний (3 минуты)

Рассказать учащимся, что компании предоставляющие различные услуги получают данные от клиентов с целью улучшить сервис, но из-за скрытности процесса, дальнейшая обработка данных клиентов может быть незаконной и нарушать права человека. Поэтому множество стран мира, в том числе Беларусь работают над защитой информационного пространства и персональных данных граждан. 

4. Целемотивационный этап (1 минута)

1. Сообщить учащимся, что на данном занятии учащиеся обучатся базовым операциям для обеспечения личного пространства и персональных данных.

2. Сформулировать тему урока: "Личное информационное пространство и защита информации".

3. Совместно с учащимися сформулировать цель урока: 

• Буду знать:

3. 1. 1. 1. что такое информационное пространство;

         2. что понимается под персональными данными;

         3. угрозы ведущие к утечке персональных данных и способы защиты.

• Буду уметь:

1. производить базовые операции по организации безопасного личного информационного пространства.

5. Изучение новой темы и проверка понимания изученного (10 минут)

1. Ввести понятие "Личное информационное пространство" (с. 107, рабочая тетрадь). Пояснить как правильно организовать индивидуальное личное пространство электронное учебное пособие. 

2. Рассказать о угрозах информационному пространству (с. 108, рабочая тетрадь).

3. Познакомить учащихся с принципами информационной безопасности электронное учебное пособие (пример 7.1). Рассказать о мерах по обеспечению безопасности в Республике Беларусь ("Концепция информационной безопасности Республики Беларусь") и в мире.

4. Пояснить учащимся, что такое персональные данные (основные и дополнительные). Рассказать о возможных опасностях при обработке персональных данных организациями, правительством. Познакомить учащихся как должны обрабатываться персональные данные (электронное учебное пособие, пример 7.2)

5. Рассказать учащимся о мере административной и уголовной ответственности связанных с умышленными действиями по разглашению, модификации, удалению и т.д. информации (персональных данных).

6. Задать вопрос: "Что как минимум нужно сделать, чтобы обезопасить компьютер от вирусов и программ шпионов"? (Установить антивирусную программу). Ввести понятие "антивирусная программа" (с. 108, рабочая тетрадь), пояснить о работе брандмауэра и его предназначении (с. 108, рабочая тетрадь).

7. Предложить учащимся выполнить задание 1 (с. 109, рабочая тетрадь). Организовать обсуждение задав следующие вопросы (презентация, слайд 4):

• Перечислите возможные аппаратные угрозы безопасности информации.

• Перечислите возможные пользовательские угрозы безопасности информации.

• Перечислите возможные внешние угрозы безопасности информации.

• Назовите несколько мер защиты от вредоносных программ.

• Перечислите несколько советов по безопасности в социальных сетях.

• Перечислите несколько советов по безопасности работы в общедоступных сетях Wi-Fi.

• Что такое фишинг?

6. Проверка закрепления изученного (10 минут)

1. Предложить учащимся, очистить данные браузера за все время (посещенные сайты, куки, пароли), в случаи необходимости пояснить как это сделать. Сказать, что это необходимо особенное если устройство не личное, так как злоумышленники могут получить данные через куки посещаемых сайтов.

2. Предложить учащимся проверить компьютер в кабинете информатики на вирусы, запустить антивирусную программу, пояснить учащимся о режиме сканирования.

3. Предложить учащимся выполнить задание 2 (с. 109, рабочая тетрадь).

6. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на зрительную систему.

7. Обобщение и систематизация изученного  (2 минуты)

Организовать обсуждение (презентация, слайд 5):

• Что такое личное информационное пространство? Как оно формируется?

• Что понимают под информационной безопасностью?

• Какие персональные данные определены как конфиденциальные?

8. Контроль знаний и умений (12 минут)

1. Предложить учащимся выполнить в тетради задание 3 (с. 109, рабочая тетрадь).

2. Организовать обсуждение задания 4 (с. 110, рабочая тетрадь).

9. Домашнее задание (1 минута)

1. Параграф 7 электронное учебное пособие.

2. Урок 34.

10. Подведение итогов и рефлексия (2 минуты)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (тестов) и оценить работу учащихся на учебном занятии.

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Над чем еще надо поработать дома?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мне понравилось ..."

• "На уроке для меня было трудным ..."

• "Хотелось бы узнать еще ..."

• "Хотелось бы изменить в уроке ..."