Цели урока

Обучающая цель: учащиеся будут знать

• формы электронной коммуникации.

Развивающая цель: учащиеся будут уметь (смогут)

• осуществлять передачу сообщения посредством: мессенджера, электронной почты, социальной сети.

Воспитательная цель

• бережное отношение к имуществу. ВТ и учебным пособиям;

• дисциплинированность, любознательность.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Учебно-методическое обеспечение: рабочая тетрадь.

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД (презентация, слайд 1).  

2. Проверка домашнего задания (3 минуты)

Организовать обсуждение задания 4 (с. 105, рабочая тетрадь).

3. Целемотивационный этап (1 минута)

1. Сообщить учащимся, что на данном занятии они будут использовать смартфоны, для выполнения заданий. Каждое задание будет выполнятся в разных формах электронных коммуникаций: с помощью мессенджера, электронной почты и социальной сети. 

2. Сформулировать тему урока: "Коммуникация в сети Интернет".

3. Совместно с учащимися сформулировать цель урока: 

• Буду знать:

3. 1. 1. 1. формы электронной коммуникации.

• Буду уметь:

1. осуществлять передачу сообщения посредством: мессенджера, электронной почты, социальной сети.

4. Изучение новой темы и проверка понимания (10 минут)

1. Рассказать о формах электронной коммуникации с примерами используемых приложений (с. 105, рабочая тетрадь):

• Устная;

• Письменная;

• Визуальная.

2. Предложить учащимся назвать примеры своих приложений которые они пользуются по каждой из форм электронной коммуникации.

3. Обсудить с учащимися, как они понимают фразу "традиционные средства коммуникации", попросить привести примеры традиционных средств коммуникации.

4. Сравнить традиционные средства коммуникации и интернет-коммуникации используя задание 2 (с. 106, рабочая тетрадь). Фронтально организовать обсуждение.

5. Сказать учащимся, что для выполнения задания 1 (с. 106, рабочая тетрадь) следует использовать мессенджер (telegram, viber), отобразить учащимся логин или номер телефона учителя. Учащиеся должны отправить примеры (4 примера по каждому критерию) посредством мессенджера учителю (пример сообщения "средства массовой коммуникации: радио, газеты, телевидение, массовая рассылка писем).

5. Закрепление изученного (10 минут)

Пояснить учащимся, что для выполнения задания 3 (с. 106, рабочая тетрадь) следует использовать электронную почту, отобразить учащимся электронный адрес учителя. Учащиеся должны отправить примеры (2 примера по каждому критерию) посредством электронной почты учителю (пример сообщения "для передачи текстовых сообщений: электронные письма, мессенджеры (viber, telgram, skype)).

6. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на зрительную систему.

7. Обобщение и систематизация изученного  (2 минуты)

Организовать обсуждение (презентация, слайд 5):

• Что вы знаете о VR-чат площадках? Поясните как это работает?

8. Контроль знаний и умений (12 минут)

Предложить учащимся записать свои электронные почтовые ящики и напротив фамилию и имя учащегося на школьной доске (или мультиборде). Объяснить, что для выполнения задания 4 (с. 106, рабочая тетрадь) следует внести данные электронные ящики учащихся в книгу адресатов, далее осуществить рассылку сообщения всем адресатам в группе. Продемонстрировать, как это делается на примере электронных ящиков учащихся записанных на доске (создание группы, рассылка группе). Предложить выполнить данное задание.

9. Домашнее задание (1 минута)

Урок 33, выполнить по желанию задание 7 (с. 107, рабочая тетрадь).

10. Подведение итогов и рефлексия (2 минуты)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (тестов) и оценить работу учащихся на учебном занятии.

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Над чем еще надо поработать дома?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мне понравилось ..."

• "На уроке для меня было трудным ..."

• "Хотелось бы узнать еще ..."

• "Хотелось бы изменить в уроке ..."