Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

знать:

• понятие "провайдер";

• формы электронных коммуникаций;

• синхронные и асинхронные способы электронных коммуникаций.

уметь:

• приводить примеры форм электронных коммуникаций.

Задачи личностного развития:

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Учебно-методическое обеспечение:

• учебное пособие "Информатика 10, В.М. Котов";

• рабочая тетрадь по информатике 10 класс Л.Г. Овчинникова.

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд).

2. Проверка домашнего задания (10 минут)

1. Проверить выборочно у нескольких учащихся задания 14-18 (Урок 27, рабочая тетрадь).

2. Предложить выполнить тест на компьютере по теме: "Различные подходы к измерению информации" (4 вопроса).

3. Целемотивационный этап (1 минута)

1. Развитие сети Интернет позволило использовать новые средства общения между людьми, их разновидность не ограничивается общением между людьми, широко развиваются системы общения с внедренными чат-ботами, системами с операторами, синтезирующими человеческую речь, т.е. со временем без предварительного пояснения, человеку сложно будет понять, общается он с живым человеком или с искусственным интеллектом.

2. Сформулировать тему урока: "Разновидности электронных коммуникаций" (презентация, 2 слайд).

3. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 3 слайд):  

• Буду знать:

3. 1. 1. 1. понятие "провайдер";

         2. формы электронных коммуникаций ;

         3. синхронные и асинхронные способы электронных коммуникаций.

• Буду уметь (смогу):

1. приводить примеры форм электронных коммуникаций.

4. Домашнее задание (1 минута)

1. §6 (электронное учебное пособие).

2. Урок 32, выполнить задание 4 (рабочая тетрадь).

3. Сообщить учащимся, что на следующем занятии им нужно принести свои смартфоны, которые необходимы для выполнения ряда заданий.

5. Изучение новой темы и проверка понимания (8 минут)

1. Пояснить учащимся что такое коммуникация (с. 101, рабочая тетрадь). Рассказать что в основе коммуникации лежит модель "источник - приёмник информации", рассказать о моделях (предложить учащимся приводить примеры в реальной жизни по каждой из модели, презентация, 5 слайд):

• один к одному;

• один ко многим;

• многие к одному;

• многие ко многим.

2. Рассказать, что в современном мире широко используются электронные способы коммуникации. Озвучить формы электронных коммуникаций и пояснить по каждому отдельно с примерами программ (можно предложить учащимся назвать те программы, которыми они пользуются по каждой из форм электронных коммуникаций), с. 102-104, рабочая тетрадь, или электронное учебное пособие:

• веб-страницы (отдельно рассказать о блогах и новостных сайтах);

• электронная почта;

• форумы;

• текстовые и мгновенные сообщения;

• социальные сети;

• видеочаты.

3. Пояснить, что такое синхронные и асинхронные коммуникации с примерами, использовать электронное учебное пособие, пример 6.1, 6.2 - называя программы из таблицы, учащиеся отвечают к синхронной или асинхронной коммуникации относится данное приложение.

4. Рассказать, что для функционирования электронных способов коммуникации нужны средства обеспечения. Ввести понятие "оператор связи/Интернет-провайдер" (с. 101, рабочая тетрадь). Пояснить чем обеспечиваются электронные коммуникации (инфраструктурой и техническими устройствами на стороне пользователя), с. 101, 102, рабочая тетрадь.

6. Закрепление изученного (8 минут)

Предложить учащимся выполнить в тетради задания 1 и 2 (Урок 33, рабочая тетрадь). 

7. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на зрительную систему.

8. Контроль знаний и умений (9 минут)

Предложить учащимся выполнить на компьютере задание 3, критерии задания, презентация, 5 слайд (4 слайда - 1 титульный, 3 по теме. Как минимум 3 изображения в презентации. Анимация перехода и автоматическое переключение приветствуются и повышают отметку).

9. Обобщение и систематизация изученного (3 минуты)

Организовать обсуждение (презентация, 7 слайд):

• Что представляют собой компьютерные коммуникации?

• На какие группы можно разделить средства общения в Интернете?

• Что такое блог, мессенджер, форум, социальная платформа?

• Какие существуют тенденции в развитии социальных платформ?

10. Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (тестов) и оценить работу учащихся на учебном занятии.

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Над чем еще надо поработать дома?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мне понравилось ..."

• "На уроке для меня было трудным ..."

• "Хотелось бы узнать еще ..."

• "Хотелось бы изменить в уроке ..."