Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

уметь:

• применять знания и умения полученные в ходе изучения главы № 1: "Алгоритмы обработки массивов" при решении задач с использованием массивов.

Задачи личностного развития:

• содействовать развитию логического и алгоритмического мышления;

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок комплексного применения знаний.

Учебно-методическое обеспечение:

• рабочая тетрадь по информатике 10 класс Л.Г. Овчинникова.

• раздаточный материал "Занятие 12. Решение задач с использованием массивов".

Программное обеспечение:

• Среда программирования PascalABC.NET (скачать).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд). 

2. Проверка домашнего задания (10 минут)

Предложить выполнить на компьютере задание 5 (с. 25, рабочая тетрадь, или задание 1 из раздаточного материала).

3. Целемотивационный этап (1 минута)

1. Сказать учащимся, что на данном занятии, они будут практически применять все знания и умения полученные в ходе изучения главы № 1: "Алгоритмы обработки массивов" по написанию алгоритмов на языке программирования с использованием массивов.

2. Сформулировать совместно с учащимися тему урока: "Решение задач с использованием массивов" (презентация, 2 слайд).

3. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 3 слайд):

• Буду уметь (смогу):

1. решать задачи с использование структурированного типа данных - массив.

4. Домашнее задание (1 минута)

1. Повторить параграф 3. 

2. Урок 11, выполнить по желанию задание 3 б (с. 26, рабочая тетрадь).

5. Этап оперирования знаниями, умениями и навыками (15 минут)

Предложить выполнить на компьютере задания 1 и 2 (с. 26, рабочая тетрадь, или задания 2 и 3 из раздаточного материала).

6. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на зрительную систему.

7. Этап оперирования знаниями, умениями и навыками (10 минут)

1. Предложить выполнить на компьютере задание 3 а (с. 26, рабочая тетрадь, или задание 4 из раздаточного материала).

2. Дополнительно: учащимся которые выполнили все задания, предложить выполнить на компьютере задание 5 из раздаточного материала.

8. Подведение итогов и рефлексия (6 минут)

1. Обсудить результаты выполнения заданий и оценить работу учащихся на учебном занятии.

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Над чем еще надо поработать дома?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мы ...";

• "На этом уроке интересным открытием было ...";

• "Сегодня урок научил меня ...";

• "Мне еще надо поработать над ...".