Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

знать:

• что такое строковая величина;

• типы данных строковых величин;

• как осуществляется ввод, вывод, присваивание строковых величин.

уметь:

• вводить и выводить строковые величины;

• выполнять операции над строковыми величинами: сравнение, конкатенация и повторение;

• решать задачи с использованием строковых величин.

Задачи личностного развития:

• содействовать развитию логического и алгоритмического мышления;

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Учебно-методическое обеспечение: 

• учебное пособие "Информатика 9, В.М. Котов";

• рабочая тетрадь по информатике 9 класс Л.Г. Овчинникова.

Программное обеспечение:

• Среда программирования PascalABC.NET (скачать).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд).

2. Проверка домашнего задания (8 минут)

1. Организовать тестирование с использованием карточек QR-кодов Plickers, по теме предыдущего урока: "Основные алгоритмические конструкции и типы данных".

2. Или, фронтально опросить учащихся:

• Какой тип данных в Pascal является целочисленным?

• Какой тип данных в Pascal является вещественным (десятичные числа)?

• С какого слова в Pascal начинается раздел описаний?

• Назовите команду, которая выводит данные на экран.

• Назовите команду, которая позволяет сохранить данные при вводе с клавиатуры в переменную.

• Что делает команда ветвления?

3. Выборочно у нескольких учащихся, проверить задания 6 (с. 22, рабочая тетрадь).

3. Целемотивационный этап (2 минуты)

1. 1. Предложить учащимся привести примеры операций работы с текстом, которые они выполняли в текстовом редакторе (процессоре). 

   2. Обратить внимание на то, что на предстоящих уроках, учащиеся научатся выполнять перечисленные операции при работе с текстом с помощью языка программирования Pascal.

   3. Сформулировать совместно с учащимися тему урока: "Строковые величины" (презентация, 2 слайд).

   4. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 3 слайд): 

• Буду знать:

1. 4. 1. 1. что такое строковая величина;

         2. типы данных строковых величин;

         3. как осуществляется ввод, вывод, присваивание строковых величин.

• Буду уметь (смогу):

1. вводить и выводить строковые величины;

2. выполнять операции над строковыми величинами;

3. решать задачи с использованием строковых величин.

4. Домашнее задание (1 минута)

1. Параграф 7, ответить на вопросы 1-6 (с. 39, учебное пособие).

2. Урок 7, выполнить задания 7, 8 (с. 28, рабочая тетрадь).

5. Изучение новой темы (10 минут)

1. Рассмотреть тип данных, который используется в Pascal для работы с текстовыми данными. Рассказать особенности данных типов (символьный и строковый), презентация, 5 слайд. 

2. Продемонстрировать создание символьной и строковой переменных (презентация, 6 слайд).

3. Обратить внимание на особенности применения процедур ввода и вывода строковых величин, применение команды присваивания. Рассказать, что такое длина строки, как создать пустую строку (презентация, 7, 8 слайды).

4. Рассмотреть пример 7.1 (с. 35, учебное пособие, или презентация, 9 слайд), обсудить результат. 

5. Рассмотреть пример 7.3 (с. 35, учебное пособие, или презентация, 10 слайд), обсудить результат. 

6. Пояснить, что к символу в строке можно обращаться, используя его индекс (презентация, 11 слайд).

7. Рассмотреть пример 7.2 (с. 35, учебное пособие, или презентация, 12 слайд), обсудить результат. 

8. Рассказать, что со строками можно выполнять операции:

• операции сравнения;

• операция конкатенации (объединения);

• операция повторения (умножения) строк.

9. Используя материал учебного пособия (с. 36-37), рассмотреть, как осуществляются операции сравнения строковых величин. Пояснить порядок расположения групп символов в таблице символов (с. 24, 25, рабочая тетрадь). Рассмотреть приведенные примеры сравнения строк (презентация, 13, 14 слайды). Рассмотреть пример 7.6 (с. 37, учебное пособие, или презентация, 15 слайд).

10. Используя материал учебного пособия (с. 38), рассмотреть, как осуществляется операция "сложения" (конкатенация), презентация, 16 слайд.

11. Объяснить использование операции "повторение" строк через оператор "*", пояснить данную операцию на примере (презентация, 17 слайд).

6. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на зрительную систему.

7. Проверка понимания и закрепления изученного (10 минут)

1. Предложить выполнить в тетради задание 1 (с. 26, рабочая тетрадь).

2. Предложить ввести пример 7.3 (с. 35, учебное пособие) и протестировать программу.

3. Предложить выполнить на компьютере упражнение 1, пункты 1, 2 (с. 39, учебное пособие).

8. Контроль знаний и умений (8 минут)

Предложить выполнить на компьютере задание 3 (с. 27, рабочая тетрадь). 

9. Обобщение и систематизация изученного (3 минуты)

Организовать обсуждение (презентация, 19 слайд):

• С какой целью используется строковый тип данных?

• С какой целью используется символьный тип данных?

• Поясните, из чего состоят строки.

• В чем особенность записи строковой величины?

• Поясните, как обратиться к символу в строке?

• Какие операции можно выполнить со строками?

10. Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

1. Обсудить результаты выполнения заданий и оценить работу учащихся на учебном занятии.

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Над чем еще надо поработать дома?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мы ...";

• "На этом уроке интересным открытием было ...";

• "Сегодня урок научил меня ...";

• "Мне еще надо поработать над ...".