Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

уметь:

• выполнять практические задания по созданию 3D-моделей архитектурных сооружений.

Задачи личностного развития:

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Учебно-методическое обеспечение:

• рабочая тетрадь по информатике 9 класс Л.Г. Овчинникова.

Программное обеспечение:

• 3D-редактор 3DCrafter (скачать).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд).  

2. Проверка домашнего задания (3 минуты)

Фронтально задать вопросы:

• Что представляет собой текстура?

• Что представляет собой материал?

• Какие есть возможности добавления текстуры или материала к 3D-модели?

3. Целемотивационный этап (1 минута)

1. Сказать, что на данном занятии учащиеся будут применять знания и навыки, полученные в ходе предыдущих задания для создания различных архитектурных сооружений в 3D-редакторе.

2. Сформулировать тему урока: "Моделирование трехмерных моделей архитектурных сооружений" (презентация, 2 слайд).

3. Совместно с учащимися сформулировать цель урока (презентация, 3 слайд): 

• Буду уметь (смогу):

1. выполнять практические задания по созданию 3D-моделей архитектурных сооружений.

4. Домашнее задание (1 минута)

Урок 31, выполнить задание 4 (рабочая тетрадь).

5. Изучение новой темы (7 минут)

1. Рассказать учащимся, что для создания своих объектов без основы примитивов пригодится инструмент Lathe Shape Builder (или аналог в изучаемом редакторе 3D-графики).

2. Пояснить с демонстрацией работу инструмента по созданию своих моделей.

3. Продемонстрировать процесс изменения фона в изучаемом 3D-редакторе.

6. Этап оперирования знаниями, умениями и навыками (10 минут)

Предложить учащимся выполнить на компьютере задание 1 (Урок 31, рабочая тетрадь).

7. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на зрительную систему.

8. Этап оперирования знаниями, умениями и навыками (20 минут)

Предложить выполнить на компьютере задания 2 и 3 (Урок 31, рабочая тетрадь).

9. Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

1. Обсудить результаты выполнения заданий и оценить работу учащихся на учебном занятии.

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Над чем еще надо поработать дома?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мы ...";

• "На этом уроке интересным открытием было ...";

• "Сегодня урок научил меня ...";

• "Мне еще надо поработать над ...".