Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

уметь:

• применять процедуры и функции для строковых величин при решении предложенных задач.

Задачи личностного развития:

• содействовать развитию логического и алгоритмического мышления;

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Учебно-методическое обеспечение: 

• учебное пособие "Информатика 9, В.М. Котов";

• рабочая тетрадь по информатике 9 класс Л.Г. Овчинникова (опционально);

• раздаточный материал: "Занятие 10. Стандартные процедуры и функции для работы со строковыми величинами.docx";

• презентация по теме (6 слайдов).

Программное обеспечение:

• Среда программирования PascalABC.NET (скачать).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд).

2. Проверка домашнего задания (12 минут)

1. Выборочно у нескольких учащихся проверить задания 1 и 8 (Урок 8, рабочая тетрадь).

2. Предложить выполнить тестовое задание на компьютере (10 вопросов по теме: "Стандартные процедуры и функции для работы со строковыми величинами").

3. Целемотивационный этап (2 минуты)

1. Сообщить учащимся, что они продолжат использовать функции и процедуры над строковыми величинами, рассмотренными на предыдущем занятии. 

2. Сформулировать совместно с учащимися тему урока: "Стандартные процедуры и функции для работы с строковыми величинами" (презентация, 2 слайд).

3. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 3 слайд):

• Буду уметь (смогу):

1. применять процедуры и функции для строковых величин при решении задач.

4. Домашнее задание (1 минута)

1. Повторить §8.

2. Урок 9, выполнить задание 6 (рабочая тетрадь).

5. Этап оперирования знаниями, умениями и навыками (12 минут)

1. Напомнить учащимся, где найти информацию о функциях и процедурах над строковыми величинами изучаемого языка программирования используя справочный каталог среды программирования (горячая клавиша F1).

2. Рассмотреть совместно с учащимися пример задания 1 (Урок 9, рабочая тетрадь, или задание 1, раздаточный материал, или презентация, 5 слайд).

3. Предложить выполнить упражнение 8 (§8, учебное пособие).

6. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на зрительную систему.

7. Этап оперирования знаниями, умениями и навыками (15 минут)

Предложить учащимся выполнить на компьютере задания 2, 4, 5 (Урок 9, рабочая тетрадь, или задания 2, 3, 4, раздаточный материал).

8. Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

1. Обсудить результаты выполнения заданий и оценить работу учащихся на учебном занятии.

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Над чем еще надо поработать дома?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мы ...";

• "На этом уроке интересным открытием было ...";

• "Сегодня урок научил меня ...";

• "Мне еще надо поработать над ...".