Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

уметь:

• выполнять предложенные задания по обработке текста средствами текстового процессора.

Задачи личностного развития:

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Учебно-методическое обеспечение:

• учебное пособие "Информатика 8, В.М. Котов";

• раздаточный материал "Занятие 28. Обобщающее повторение по теме 3".

Программное обеспечение:

• Текстовый процессор (Microsoft Word).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд).

2. Целемотивационный этап (1 минута)

1. Сказать учащимся, что на данном занятии, они применят все знания и умения полученные в ходе изучения главы № 3: "Технология обработки текстовых документов".

2. Сформулировать тему урока: "Обобщающее повторение по теме 3" (презентация, 2 слайд).

3. Совместно с учащимися сформулировать цель урока (презентация, 3 слайд):  

• Буду уметь (смогу):

1. выполнять предложенные задания по обработке текста средствами текстового процессора.

3. Домашнее задание (1 минута)

Повторить §20-26 (учебное пособие).

4. Этап обобщения и систематизации изученного материала (10 минут)

Совместно с учащимися обобщить знания и практические умения с демонстрацией:

• осуществление поиска и замены в тексте, проверки правописания и поиска синонимов;

• что такое список, какие есть списки, как добавить список в том числе многоуровневый, как изменить форматирование номера или маркера;

• как разделить текст на несколько колонок;

• как добавить таблицу, произвести операции редактирования (объединение, добавление, удаление ячеек), операции форматирования (изменение цвета ячеек, стиля границ и их цвета);

• как вставить символ, которого нет на клавиатуре;

• как добавить формулу в текст и отредактировать её;

• как добавить изображения (из файла, из Интернета, снимок экрана), как добавить WordArt и SmartArt объекты и настроить их;

• как использовать, создать и изменить стиль форматирования текста;

• как сгенерировать автособираемое оглавление;

• как изменить поля документа, добавить нумерацию страниц, вставить колонтитул, добавить границу для страницы и подложку.

5. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на зрительную систему.

6. Этап оперирования знаниями и умениями (25 минут)

Предложить учащимся выполнить на компьютере задания из раздаточного материала.

7. Подведение итогов и рефлексия (6 минут)

1. Обсудить результаты выполнения заданий и оценить работу учащихся на учебном занятии.

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Над чем еще надо поработать дома?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мы ...";

• "На этом уроке интересным открытием было ...";

• "Сегодня урок научил меня ...";

• "Мне еще надо поработать над ...".