Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

знать:

• что такое колонтитул.

уметь:

• настраивать поля;

• добавлять колонтитул и номер страницы;

• вставлять подложку;

• настраивать и вставлять границы страниц;

• подготавливать документ к печати.

Задачи личностного развития:

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Учебно-методическое обеспечение:

• учебное пособие "Информатика 8, В.М. Котов";

• рабочая тетрадь по информатике 8 класс Л.Г. Овчинникова;

• раздаточный материал "Занятие 27. Форматирование страницы. Подготовка документа к печати".

Программное обеспечение:

• Текстовый процессор (Microsoft Word).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд).

2. Проверка домашнего задания (3 минуты)

Выборочно у нескольких учащихся проверить задание 5 (Урок 33, рабочая тетрадь).

3. Целемотивационный этап (1 минута)

1. Сказать учащимся, что перед печатью документа на принтере - следует его подготовить, и на этом занятии мы рассмотрим какие настройки необходимо выполнить.

2. Сформулировать тему урока: "Форматирование страницы. Подготовка документа к печати" (презентация, 2 слайд).

3. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 3 слайд):  

• Буду знать:

1. что такое колонтитул.

• Буду уметь (смогу):

1. настраивать поля;

2. добавлять колонтитул и номер страницы;

3. вставлять подложку и границы страниц;

4. подготавливать документ к печати.

4. Домашнее задание (1 минута)

1. Параграф 26, ответить на вопросы 1-6 (с. 152, учебное пособие).

2. Урок 32, выполнить задание 5 (рабочая тетрадь).

5. Изучение новой темы (10 минут)

1. Использовать видеоинструкцию (презентация, 5 слайд). Пункты 2-5, пояснить через видеоинструкцию.

2. Пояснить операции по настройке текстового документа (учебное пособие, или демонстрация):

• задать размер бумаги и ориентацию страницы;

• изменить поля документа;

• настроить и добавить нумерацию страниц (как сделать так, чтобы первая страница не имела номер (рассказать, что в официальной документации титульный лист, как правило не нумеруется).

3. Ввести понятие "колонтитул" (с. 149, учебное пособие). Продемонстрировать добавление колонтитула в текстовый документ (примеры 26.7, 26.8, с. 150, учебное пособие, или демонстрация).

4. Пояснить, что такое подложка, продемонстрировать как настроить и вставить подложку (демонстрация).

5. Рассказать, зачем добавляют границы к странице, продемонстрировать как настроить и добавить границы страниц (пример 26.5, с. 149, учебное пособие, или демонстрация);

6. Использовать видеоинструкцию (презентация, 6 слайд). Пункт 7, пояснить через видеоинструкцию.

7. Рассказать учащимся, какие действия нужно осуществить перед печатью документа (с. 151, учебное пособие, или демонстрация).

6. Проверка понимания изученного (7 минут)

Предложить учащимся выполнить на компьютере задание 1 (Урок 34, рабочая тетрадь, или задание 1 из раздаточного материала).

7. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на зрительную систему.

8. Проверка закрепления изученного (8 минут)

Предложить выполнить на компьютере задание 1 (Урок 32, рабочая тетрадь, или задание 2 из раздаточного материала).

9. Контроль знаний и умений (10 минут)

1. Предложить выполнить на компьютере задание 2 (с. Урок 34, рабочая тетрадь, или задание 3 из раздаточного материала).

2. Дополнительно: учащимся, которые выполнили все задания, предложить выполнить на компьютере упражнение 2 (с. 152, учебное пособие) 

10. Обобщение и систематизация изученного (2 минуты)

Организовать обсуждение (презентация, 8 слайд):

• Зачем добавляют колонтитул в текстовый документ?

• Для чего добавляют подложку в документ?

• Какая особенность нумерации в официальных документах? (Не нумеруют первую страницу).

• Поясните, с какой целью необходимо использовать предварительный просмотр страницы перед печатью на принтере?

11. Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (теста), провести кор­рекцию. Предложить учащимся вернуться к цели урока, обсудить, уда­лось ли ее достичь. Обратить внимание на вопросы, на которые необхо­димо будет найти ответы при подготовке к следующему уроку. Оценить работу учащихся.

2. Задать вопросы:

• Что вам понравилось на этом уроке?

• Что на занятии было самым простым?

• Что вызвало затруднения?

• Что хотелось бы изменить в уроке?