Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

уметь:

• составлять числовые последовательности средствами изучаемого языка программирования;

• находить сумму элементов числовой последовательности.

Задачи личностного развития:

• содействовать развитию логического и алгоритмического мышления;

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Учебно-методическое обеспечение:

• учебное пособие "Информатика 8, В.М. Котов".

Программное обеспечение:

• Среда программирования PascalABC.NET (скачать).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд).

2. Целемотивационный этап (1 минута)

1. Сформулировать тему урока: "Использование основных алгоритмических конструкций для решения практических задач" (презентация, 2 слайд).

2. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 3 слайд):  

• Буду уметь (смогу):

1. составлять числовые последовательности средствами изучаемого языка программирования;

2. находить сумму элементов числовой последовательности.

3. Домашнее задание (1 минута)

Параграф 19.1, 19.2.

4. Изучение новой темы (12 минут)

1. Ввести в понимание числовых последовательностей и описание формул для их формирования (с. 97, учебное пособие).

2. Разобрать пример программы используя презентацию, 5 слайд (последовательность нечетных числе).

3. Разобрать пример 19.4 (с. 98, учебное пособие, или презентация, 6 слайд), последовательность четных чисел.

4. Разобрать примеры 19.2, 19.5 (с. 98, 99, учебное пособие, или презентация, 7, 8, 9 слайды), последовательности чисел Фибоначчи.

5. Разобрать пример 19.6 (с. 100, учебное пособие, или презентация 10 слайд), генерация случайных чисел и подсчет чисел  кратных 5.

6. Разобрать пример 19.7 (с. 100, учебное пособие, или презентация, 11 слайд, нахождение суммы числовой последовательности.

5. Этап применения знаний и умений (10 минут)

Предложить учащимся выполнить на компьютере упражнение 1 (с. 106, учебное пособие).

6. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на двигательную систему.

7. Этап применения знаний и умений (15 минут)

Предложить выполнить на компьютере упражнения 2, 3, 6 (с. 106, 107, учебное пособие).

8. Подведение итогов и рефлексия (4 минуты)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (теста), провести кор­рекцию. Предложить учащимся вернуться к цели урока, обсудить, уда­лось ли ее достичь. Обратить внимание на вопросы, на которые необхо­димо будет найти ответы при подготовке к следующему уроку. Оценить работу учащихся.

2. Задать вопросы:

• Что вам понравилось на этом уроке?

• Что на занятии было самым простым?

• Что вызвало затруднения?

• Что хотелось бы изменить в уроке?