Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

знать:

• что такое оператор цикла с предусловием;

• формат записи оператора цикла с предусловием в блок-схеме;

• формат записи оператора цикла с предусловием на изучаемом языке программирования.

уметь:

• записывать оператор цикла с предусловием;

• определять, сколько раз выполнится тело цикла с предусловием;

• использовать оператор цикла с предусловием для решения предложенных задач.

Задачи личностного развития:

• содействовать развитию логического и алгоритмического мышления;

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Учебно-методическое обеспечение:

• учебное пособие "Информатика 8, В.М. Котов";

• рабочая тетрадь по информатике 8 класс Л.Г. Овчинникова;

• раздаточный материал: "Занятие 10. Оператор цикла с предусловием".

Программное обеспечение:

• Среда программирования PascalABC.NET (скачать).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд).

2. Проверка домашнего задания (7 минут)

1. Выборочно у нескольких учащихся проверить задание 5 (с. 62, рабочая тетрадь).

2. Предложить учащимся выполнить тест на компьютере (7 вопросов по теме: "Оператор ветвления").

3. Целемотивационный этап (1 минута)

1. Обратить внимание учащихся на то, что в жизни имеют место ситуации, когда необходимо выполнить один и тот же набор действий многократно. Предложить назвать ситуации, когда нужно выполнить однотипные действия несколько раз.

2. Сформулировать тему урока: "Оператор цикла с предусловием" (презентация, 2 слайд)

3. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 3 слайд):  

• Буду знать:

1. что такое оператор цикла с предусловием;

2. формат записи оператора цикла с предусловием в блок-схеме и на языке программирования Pascal.

• Буду уметь (смогу):

1. записывать оператор цикла с предусловием;

2. использовать оператор цикла с предусловием для решения задач.

4. Домашнее задание (1 минута)

1. Параграф 17.1, ответить на вопросы 1-3 (с. 87, учебное пособие).

2. Урок 18, выполнить задание 6 (с. 67, рабочая тетрадь).

5. Изучение новой темы (8 минут)

1. Предложить вспомнить, что такое алгоритмическая конструкция "повторение (цикл)", с. 83, учебное пособие, или с. 64, рабочая тетрадь.

2. Напомнить, что существуют три вида алгоритмической конструкции "повторение (цикл)": цикл с предусловием, цикл с постусловием и цикл с параметром. Сказать, что этом уроке, учащиеся рассмотрят цикл с предусловием.

3. Ввести понятие "цикл с предусловием" (с. 64, рабочая тетрадь). Объяснить принцип работы цикла с предусловием по блок-схеме цикла с предусловием (пример 13.2, с. 60, учебное пособие, или рис. 3.3, с. 64, рабочая тетрадь, или презентация, 5 слайд).

4. Используя материал учебного пособия (с. 83) ввести понятие "оператор цикла".

5. Обратить внимание на формат оператора цикла с предусловием на изучаемом языке программирования (с. 84, учебное пособие, или с. 64, рабочая тетрадь, или презентация, 6 слайд), акцент сделать на составной оператор (тело цикла).

6. Привести пример использования цикла с предусловием (презентация, 7, 8 слайды).

7. Рассмотреть пример 17.2 (с. 85, учебное пособие, или презентация, 9 слайд).

6. Проверка понимания изученного (6 минут)

Организовать работу в парах: разобрать работу программы из задания 1 (с. 65, рабочая тетрадь, или задание 1 в раздаточном материале). Провести обсуждение, используя вопросы на с. 65 (рабочая тетрадь, или раздаточный материал), презентация 10 слайд.

7. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на опорно-двигательную систему.

8. Закрепление изученного (9 минут)

Предложить выполнить на компьютере задания 2 а и 3 а (с. 65, 66, рабочая тетрадь, или задания 2 и 3 в раздаточном материале).

9. Контроль знаний и умений (8 минут)

1. Предложить выполнить на компьютере задание 4 а (с. 66, рабочая тетрадь, или задание 4 в раздаточном материале).

2. Дополнительно: учащимся, которые справились с заданиями, предложить выполнить на компьютере задание 5 а (с. 66, рабочая тетрадь, или задание 5 в раздаточном материале).

10. Обобщение и систематизация изученного (2 минуты)

Организовать обсуждение (презентация, 11 слайд):

• С какой целью используется алгоритмическая конструкция "повторение (цикл)"?

• От чего зависит количество повторов в алгоритмической конструкции "цикл с предусловием"?

• В каких ситуациях тело цикла с предусловием выполняется бесконечно?

• В каких ситуациях тело цикла с предусловием не выполняется не разу?

11. Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (теста), провести кор­рекцию. Предложить учащимся вернуться к цели урока, обсудить, уда­лось ли ее достичь. Обратить внимание на вопросы, на которые необхо­димо будет найти ответы при подготовке к следующему уроку. Оценить работу учащихся.

2. Задать вопросы:

• Что вам понравилось на этом уроке?

• Что на занятии было самым простым?

• Что вызвало затруднения?

• Что хотелось бы изменить в уроке?