Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

знать:

• что такое составное высказывание;

• как составляются составные высказывания с использованием логических операций И, ИЛИ.

уметь:

• различать простые и составные высказывания;

• составлять таблицу истинности логических операций И, ИЛИ, проводить анализ логической структуры высказываний;

• определять истинность составного высказывания с логической операцией И;

• определять истинность составного высказывания с логической операцией ИЛИ.

Задачи личностного развития:

• содействовать развитию логического и алгоритмического мышления;

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Учебно-методическое обеспечение:

• учебное пособие "Информатика 7, В.М. Котов";

• рабочая тетрадь по информатике 7 класс Л.Г. Овчинникова (опционально);

• раздаточный материл: "Занятие 4. Логические операции И, ИЛИ.docx";

• презентация по теме (12 слайдов).

Программное обеспечение:

• Графический редактор.

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд). 

2. Проверка домашнего задания (5 минут)

1. Выборочно у нескольких учащихся проверить задание 1 (Урок 3, рабочая тетрадь).

2. Организовать тестирование с использованием карточек QR-кодов Plickers по теме предыдущего урока: "Логика высказываний. Логическая операция НЕ".

3. Или, фронтально задать вопросы 1-4 (с. 23, учебное пособие):

• Что такое высказывание? Приведите пример высказывания.

• Какие значения могут иметь высказывания?

• Что делает логическая операция отрицание?

• Как построить отрицание высказывания? Приведите пример.

3. Целемотивационный этап (1 минута)

1. Пояснить учащимся, что несколько простых высказываний мож­но соединять в одно. Для этих целей используют логические опера­ции И, ИЛИ.

2. Сформулировать тему урока: "Логические операции И, ИЛИ" (презентация, 2 слайд).

3. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 3 слайд): 

• Буду знать:

3. 1. 1. что такое составное высказывание.

• Буду уметь (смогу):

1. определять истинность составных высказываний с логическими операциями И, ИЛИ;

4. Домашнее задание (1 минута)

1. §4, ответить на вопросы 1, 2 (с. 29, учебное пособие).

2. Урок 4, выполнить задание 6 (рабочая тетрадь).

5. Изучение новой темы и проверка понимания изученного (15 минут)

1. Ввести понятие "составное высказывание" (с. 26, учебное пособие). Продемонстрировать и проанализировать структуру составного высказывания (презентация, 5 слайд, или пример 4.1, учебное пособие).

2. Познакомить с логической операцией И (конъюнкция, логическое умножение): ввести определение (с. 26, учебное пособие). Пояснить, почему данную логическую операцию называют логическим умножением и как записывают (презентация, 6 слайд), продемонстрировать таблицу истинности (презентация, 7 слайд), привести примеры (примеры 4.1, 4.2, учебное пособие).

3. Познакомить с логической операцией ИЛИ (дизъюнкция, логическое сложение): ввести определение (с. 27, учебное пособие). Пояснить, почему данную логическую операцию называют логическим сложением и как записывают (презентация, 8 слайд). продемонстрировать таблицу истинности (презентация, 9 слайд), привести примеры (примеры 4.3, 4.4, учебное пособие). 

4. Обратить внимание учащихся на то, что если в логическом вы­ражении присутствует несколько логических операций, то важно со­блюдать порядок их выполнения. Порядок выполнения операций при отсутствии скобок: 1. НЕ; 2. И; 3. ИЛИ. Пояснить, зачем нужны скобки (презентация, 10 слайд).

5. Пояснить, что логические операции подчиняются переместительному закону (с. 29, учебное пособие).

6. Познакомить с некоторыми правилами упрощения определения истинности составных высказываний:

• Если в составном высказывании с логической операцией И, хотя бы одно простое высказывание ложно, то всё составное высказывание становиться ложным.

• Если в составном высказывании с логической операцией ИЛИ, хотя бы одно простое высказывание истинно, то всё составное высказывание становиться истинным.

7. Предложить учащимся выполнить упражнение 1 (§4, учебное пособие), учащиеся по порядку зачитывают составные высказывания и определяют их логическое значение.

6. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на опорно-двигательную систему.

7. Контроль знаний и умений (17 минут)

1. Предложить выполнить задания 1-4 (Урок 4, рабочая тетрадь, или раздаточный материал).

2. Предложить выполнить на компьютере упражнение 2 (§4, учебное пособие).

3. Дополнительно: учащимся, которые выполнили все задания, предложить выполнить задание 5 (Урок 4, рабочая тетрадь, или раздаточный материал).

8. Обобщение и систематизация изученного (3 минуты)

Организовать обсуждение (презентация, 12 слайд):

• Что такое составное высказывание?

• Приведите пример составного высказывания?

• Какую операцию называют логическим умножением?

• Какую операцию называют логическим сложением?

• Определите истинность высказывания "Семиклассники изучают информатику или занимаются спортом".

• Определите истинность высказывания: "Процессор - устройство для ввода информации в компьютер, И жесткий диск - носитель информации".

9. Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (теста) и выборочно оценить работу учащихся на учебном занятии. 

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Над чем еще надо поработать дома?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мне понравилось ..."

• "На уроке для меня было трудным ..."

• "Хотелось бы узнать еще ..."