Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

знать:

• способы заливки;

• способы работы с обводкой;

• основные подходы работы с цветом.

уметь:

• изменять обводку векторного объекта;

• выполнять заливку изображений разными способами.

Задачи личностного развития:

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Учебно-методическое обеспечение:

• учебное пособие "Информатика 7, В.М. Котов";

• рабочая тетрадь по информатике 7 класс Л.Г. Овчинникова.

Программное обеспечение:

• Графический векторный редактор Inkscape (скачать).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник"(презентация, 1 слайд).

2. Целемотивационный этап (1 минута)

1. Сформулировать тему урока: "Использование обводки и заливки. Работа с цветом" (презентация, 2 слайд).

2. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 3 слайд): 

• Буду знать:

1. способы заливки;

2. способы работы с обводкой;

3. основные подходы работы с цветом.

• Буду уметь (смогу):

1. изменять обводку векторного объекта;

2. выполнять заливку изображений разными способами.

3. Домашнее задание (1 минута)

1. §24.3, 24.4.

2. Урок 29, выполнить по желанию задание 5 (рабочая тетрадь).

4. Изучение новой темы (13 минут)

1. Повторить с учащимися, что такое обводка и какие включает параметры (с. 150, учебное пособие, презентация, 5 слайд).

2. Продемонстрировать изменение различных параметров обводки (толщину, стиль, применение окончаний, цвет), используя докер "Заливка и обводка". Напомнить учащимся, как удалить обводку. Акцент сделать на окно (докер) "Заливка и обводка". Показать учащимся, как отобразить данный докер.

3. Повторить с учащимися, что такое заливка и познакомить со способами заливки (пример 24.14, с. 150, учебное пособие, или презентация, 6 слайд). Ввести понятие "Цветовой градиент" (презентация, 7 слайд). 

4. Продемонстрировать применение различных способов заливки на замкнутой фигуре: сплошная, градиентная, текстурная, с растровым изображением. Напомнить учащимся, как удалить заливку.

5. Продемонстрировать учащимся типы градиентов (линейный и радиальный), разобрать с учащимися параметры для добавления маркеров цвета их настройки (можно создать градиент для яблока, с переходами цвета и бликами). Продемонстрировать работу инструмента "Градиент".

6. Продемонстрировать способ задания цвета с помощью инструмента "Заливка", показать работу инструмента "Пипетка".

7. Пояснить, как изменять цветовые схемы, рассказать о назначении альфа-канала, о параметре "непрозрачность".

5. Проверка понимания и закрепления изученного (10 минут)

Предложить выполнить на компьютере упражнения 3 и 4 (с. 154, учебное пособие).

6. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на зрительную систему.

7. Контроль знаний и умений (15 минут)

Предложить выполнить на компьютере упражнения 5 и 6 (с. 155, учебное пособие).

8. Обобщение и систематизация изученного (2 минуты)

Организовать обсуждение (презентация, 9 слайд):

• В векторном графическом редакторе могут использоваться разные стили заливки. Назовите их.

• Пояснить, с какой целью используются разные стили заливки.

• Можно ли удалить обводку? В каких ситуациях это используется?

9. Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (теста) и выборочно оценить работу учащихся на учебном занятии. 

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Над чем еще надо поработать дома?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мне понравилось ..."

• "На уроке для меня было трудным ..."

• "Хотелось бы узнать еще ..."