Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

знать:

• виды программного обеспечения и вредоносных программ;

• признаки заражения компьютера вирусом;

• способы защиты информации.

уметь:

• определять к какому классу программного обеспечения относится программа;

• проверять компьютер с помощью антивирусной программы на наличие вирусов.

Задачи личностного развития:

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Учебно-методическое обеспечение:

• учебное пособие "Информатика 7, В.М. Котов";

• рабочая тетрадь по информатике 7 класс Л.Г. Овчинникова;

• раздаточный материал "Занятие 24. Программное обеспечение".

Программное обеспечение:

• Текстовый процессор (Microsoft Word).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник"(презентация, 1 слайд).

2. Проверка домашнего задания (5 минут)

Организовать тестирование по теме предыдущего занятия ("Локальная компьютерная сеть"), используя вопросы, с использованием QR-карточек Plickers или фронтально задать вопросы:

• Что такое компьютерная сеть? Что такое локальная сеть?

• Какие есть сети по способу организации?

• В чем различие между сервером и клиентом (клиентским компьютером)?

• Какие есть сети по способу подключения?

• Что может являться сетевыми ресурсами (ресурсами сети) компьютеров?

• Перечислите устройства, которые входят в аппаратное обеспечение работы сети.

3. Актуализация знаний и умений (2 минуты)

Напомнить, что компьютер рассматривается как совокупность аппаратного и программного обеспечения. Предложить учащимся вспомнить, что такое программное обеспечение (с. 132, учебное пособие) и какая программа организует диалог пользователя с компьютером и управляет устройствами компьютера.

4. Целемотивационный этап (2 минуты)

1. Предложить учащимся найти два ключевые слова занятия (презентация, 2 слайд). ключевое слова: "вирус" и "приложение". Попросить учащихся привести предположения, что они будут изучать на данном занятии.

2. Сформулировать тему урока: "Программное обеспечение" (презентация, 3 слайд).

3. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 4 слайд): 

• Буду знать:

1. виды программного обеспечения и вредоносных программ;

2. способы защиты информации.

• Буду уметь (смогу):

1. определять к какому классу программного обеспечения относится программа;

2. проверять компьютер с помощью антивирусной программы на наличие вирусов.

5. Домашнее задание (1 минута)

1. Параграф 21, ответить на вопросы 1-7 (с. 136, учебное пособие).

2. Урок 25, выполнить задание 5 (рабочая тетрадь).

6. Изучение новой темы (9 минут)

1. Пояснить учащимся, что программное обеспечение постоянно совершенствуется, изменяется и дополняется, т.к. программисты находят и устраняют ошибки в работе программ и добавляют новые возможности. Ознакомить учащихся с классами (видами) ПО и подробно рассказать о каждом классе и примеры программ которые входят в данный класс (презентация, 6 слайд):

• системное ПО;

• прикладное ПО;

• инструментальное ПО;

2. Обратить внимание учащихся на то, что существуют и другие классификации программного обеспечения. Например, в зависимости от правового статуса программы. Озвучить и пояснить виды программ по правовому статусу и примеры программ:

• платные;

• свободно распространяемые;

• условно-бесплатные;

• пробные (оценочные);

• демонстрационные.

3. Подвести учащихся к понятию вредоносного программного обеспечения. Ввести понятие "вредоносные программы" (с. 133, учебное пособие). Рассмотреть с учащимися виды вредоносных программ (презентация, 7 слайд), пояснить каждую из групп вредоносного ПО:

• сетевые черви;

• троянские программы;

• руткиты;

• бэкдоры;

• майнеры;

4. Организовать работу по формулировке признаков заражения вирусами используя учебное пособие (с. 134, 135). Организовать обсуждение.

5. Сказать учащимся, что для борьбы с компьютерными вирусами используются антивирусные программы. Ввести понятие "антивирусная программа". Познакомить учащихся с некоторыми антивирусными программами (пример 21.4, с. 135, учебное пособие).

6. Организовать работу по формулировке мер защиты компьютера от вредоносного программного обеспечения, используя учебное пособие (с. 135). Организовать обсуждение. Дополните еще одним пунктом: обновление ПО компьютера, важным шагом к безопасности компьютера от вирусов, является своевременное обновление ОС, поясните почему так (закрытие уязвимостей разработчиками).

7. Продемонстрировать учащимся, как осуществлять сканирование компьютера на вирусы установленной в кабинете информатики антивирусной программой. 

7. Проверка понимания и закрепления изученного (9 минут)

Организовать обсуждение группы в рамках упражнения 1, далее упражнения 2 и 3 (с. 136, учебное пособие).

8. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на опорно-двигательную систему.

9. Контроль знаний и умений (10 минут)

1. Предложить учащимся, сканировать компьютеры, за которыми они работаю на вирусы (желательно выбирать быстрый режим сканирования при наличии). Попросить учащихся свернуть окно антивирусной программы, и сообщить им, чтобы учащиеся обязательно проверили результат работы антивирусной программы в конце занятия.

2. Предложить выполнить на компьютере задание (файл: "Занятие 24. Программное обеспечение.docx"). Поиск информации о конкретном приложении можно осуществлять с помощью сети Интернет.

3. Дополнительно: учащимся, которые выполнили все задания, предложить выполнить задание в learningapps (открыть ссылку)

10. Обобщение и систематизация изученного (4 минуты)

Организовать обсуждение (презентация, 8 слайд):

• Перечислите виды (классы) программного обеспечения. Приведите примеры программ для каждого вида ПО.

• Почему антивирусные программы получили такое название?

• От каких видов вредоносного программного обеспечения защищают антивирусные программы?

• Как вы думаете, почему необходимо знать, как обезопасить свой компьютер и информацию?

• Перечислите меры по профилактике и предотвращению заражения компьютера вредоносными программами.

11. Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (теста) и выборочно оценить работу учащихся на учебном занятии. 

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Над чем еще надо поработать дома?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мне понравилось ..."

• "На уроке для меня было трудным ..."

• "Хотелось бы узнать еще ..."