Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

знать:

• виды компьютерных сетей по способу организации и подключения;

• что такое сетевые ресурсы компьютерной сети;

• какое аппаратное обеспечение при работе локальной сети используется.

уметь:

• различать понятия "локальная сеть" и "компьютерная сеть";

• соотносить аппаратное устройство, используемое для работы сети с её назначением;

• определять объем файла, зная время и скорость его передачи по сети, и скорость передачи файла по сети, зная его объем и время передачи;

• работать с файлами и папками в локальной сети.

Задачи личностного развития:

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Учебно-методическое обеспечение:

• учебное пособие "Информатика 7, В.М. Котов";

• рабочая тетрадь по информатике 7 класс Л.Г. Овчинникова;

• раздаточный материал "Занятие 23. Локальная компьютерная сеть".

Программное обеспечение:

• Среда программирования PascalABC.NET (скачать).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник"(презентация, 1 слайд).

2. Проверка домашнего задания (10 минут)

1. Предложить выполнить тест с помощью тестирующей программы ZipGrade с использованием бланка шаблона (8 вопросов) или фронтально задать вопросы по теме предыдущего урока ("Операционная система. Файловая система") 1-9 (с. 123, учебное пособие).

2. Выборочно у нескольких учащихся проверить домашнее задание 5 (с. 84, рабочая тетрадь).

3. Целемотивационный этап (2 минуты)

1. Предложить учащимся ответить, с чем у них ассоциируется слово "сеть". Обсудить, с какой целью используются компьютерные сети.

2. Предложить перечислить компьютерные сети, которые им известны (локальные и глобальные (Интернет)). Пояснить, что на данном уроке будет идти речь о локальных компьютерных сетях.

3. Сформулировать тему урока: "Локальная компьютерная сеть" (презентация, 2 слайд).

4. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 3 слайд): 

• Буду знать:

1. что такое компьютерная сеть, и сетевые ресурсы;

2. какое аппаратное обеспечение при работе локальной сети используется.

• Буду уметь (смогу):

1. определять объем файла и скорость передачи файла по сети;

2. работать с файлами и папками в локальной сети.

4. Домашнее задание (1 минута)

Параграф 19, ответить на вопросы 1-5 (с. 127, учебное пособие).

5. Изучение новой темы (8 минут)

1. Пояснить о причинах объединения компьютеров в локальную сеть. Ввести понятие "компьютерная сеть" (с. 125, учебное пособие, или с. 89, рабочая тетрадь).

2. Организовать работу с учебной информацией в парах (каждой паре свой вопрос): обратиться к учебному пособию и найти ответы на следующие вопросы (презентация, 5 слайд):

• Какая сеть называется локальной?

• Какие два вида локальных сетей по способу организации вы знаете?

• Чем сервер отличается от клиента?

• Какие виды сетей по способу подключения вам известны?

Получить ответы от учащихся на выше поставленные вопросы, по необходимости откорректировать ответ, или дать верный.

3. Продемонстрировать учащимся схему подключения компьютеров в локальной сети с пояснением (пример 19.2, с. 125, учебное пособие, или презентация, 6 слайд).

4. Рассмотреть аппаратное обеспечение работы локальной сети (пример 19.2, с. 126, учебное пособие, или презентация, 7-10 слайды) либо, при наличии возможности демонстрации "вживую".

5. Пояснить, кто такой владелец ресурса. Перечислить сетевые ресурсы компьютеров:

• технические устройства (принтеры, дисководы, модемы);

• программное обеспечение (операционные системы, прикладные программы);

• информационные ресурсы (файлы).

6. Пояснить учащимся, что важнейшей характеристикой работы локальной сети является скорость передачи информации в ней, т.е. количество информации, передаваемое за единицу времени. Минимальная скорость передачи информации по сети - бит/c.

7. Напомнить учащимся о единицах измерения информации (презентация, 11 слайд). Связать со скоростью передачи учитывая единицу измерения, т.е. Кбит/c, Мбит/c и т.д.

8. Продемонстрировать учащимся презентацию, 12 слайд на котором отображена программа решения задания 1 (раздаточный материал), по нахождению объема занимаемого файла в памяти компьютера, зная скорость передачи информации и время передачи. 

9. Продемонстрировать учащимся презентацию, 13 слайд на котором отображена программа решения задания 2 (раздаточный материал), по нахождению скорости передачи информации, зная время передачи и объем занимаемого файла в памяти компьютера.

6. Проверка понимания и закрепления изученного (10 минут)

Предложить учащимся выполнить на компьютере задания 3, 4, 5 (раздаточный материал) используя изучаемый язык программирования, по примеру выполнения заданий 1 и 2.

7. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на зрительную систему.

8. Контроль знаний и умений (8 минут)

Предложить выполнить на компьютере задания 1 и 2 (с. 91, рабочая тетрадь, или задания 6 и 7 из раздаточного материала.

9. Обобщение и систематизация изученного (3 минуты)

Организовать обсуждение (презентация, 15 слайд):

• С какой целью используются компьютерные сети?

• Перечислите сетевые ресурсы компьютеров.

• Каков отличительный признак локальной компьютерной сети?

• Как вы думаете, зачем надо знать аппаратное обеспечение работы локальной сети?

• Чем отличаются одноранговые локальные компьютерные сети от сетей с выделенным сервером?

• Почему при работе в сети необходимо учитывать скорость передачи информации?

10. Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (теста) и выборочно оценить работу учащихся на учебном занятии. 

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Над чем еще надо поработать дома?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мне понравилось ..."

• "На уроке для меня было трудным ..."

• "Хотелось бы узнать еще ..."