Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

уметь:

• составлять программу для компьютерного исполнителя для рисования предложенного изображения.

Задачи личностного развития:

• содействовать развитию логического и алгоритмического мышления;

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Учебно-методическое обеспечение:

• учебное пособие "Информатика 6, Н.П. Макарова";

• рабочая тетрадь по информатике 6 класс Л.Г. Овчинникова;

• раздаточный материал "Простые фигуры".

Программное обеспечение:

• Среда программирования IDLE Python (скачать).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд).

2. Проверка домашнего задания (8 минут)

Предложить учащимся, выполнить задание на компьютере по рисованию простейшего изображения из двух фигур (квадрат и круг) с контурами определенного цвета (файл: "Простые фигуры.docx").

3. Целемотивационный этап (1 минута)

1. Пояснить учащимся, что на данном занятии, они практически закрепят знания по созданию программ для исполнителя "Черепаха".

2. Сформулировать тему урока: "Составление программ для компьютерного исполнителя" (презентация, 2 слайд).

3. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 3 слайд): 

• Буду уметь (смогу):

  1. составлять программу для компьютерного исполнителя для рисования предложенного изображения.

4. Домашнее задание (1 минута)

1. Повторить §19 (рассмотреть примеры программ).

2. Урок 29, выполнить задание 4 (рабочая тетрадь).

5. Изучение новой темы (10 минут)

Совместно с учителем разобрать решение задания № 1 (рисунок с вишней), демонстрация компьютера учителя, построчное написание программы с комментированием.

6. Этап оперирования знаниями, умениями и навыками (10 минут)

Предложить учащимся выполнить на компьютере задание 1, рисунок с вишней (Урок 29, рабочая тетрадь).

7. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается зрительную систему.

8. Этап оперирования знаниями, умениями и навыками (10 минут)

1. Предложить учащимся выполнить на компьютере задание 2 (Урок 29, рабочая тетрадь).

2. Дополнительно: учащимся, которые выполнили все задания, предложить выполнить на компьютере задание 3 (Урок 29, рабочая тетрадь).

9. Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (тестов) и выборочно оценить работу учащихся на учебном занятии. 

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Над чем еще надо поработать дома?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

   • "Сегодня мне понравилось ..."

   • "На уроке для меня было трудным ..."

   • "Хотелось бы узнать еще ..."

   • "Хотелось бы изменить в уроке ..."