Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

знать:

• в чем различие между форматированием символов и форматированием абзацев;

• какие базовые параметры форматирования входят в форматирование абзаца (абзацев);

• как выводить текст на печать.

уметь:

• изменять параметры форматирования абзацев: выравнивание, отступ, междустрочный интервал.

Задачи личностного развития:

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Учебно-методическое обеспечение:

• учебное пособие "Информатика 6, Н.П. Макарова";

• рабочая тетрадь по информатике 6 класс Л.Г. Овчинникова;

• раздаточный материал: "Занятие 14. Форматирование абзацев.docx".
  
  

Программное обеспечение:

• Текстовый процессор (Microsoft Word).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд).

2. Проверка домашнего задания (2 минуты)

Фронтально задать вопросы:

• Что такое форматирование текста?

• Какие параметры входят в форматирование символов?

• В какой единице измерения определяют размер символов?

3. Целемотивационный этап (3 минуты)

1. Предложить сравнить два текста (презентация, 2 слайд).

2. Организовать обсуждение:

• Отличаются ли эти два текста по содержанию?

• Какой текст заявления можно отнести на подпись директору? Почему?

• Чем отличаются эти тексты между собой? (отступами и интервалами).

3. Пояснить, что очень важно уметь правильно оформлять документы (заявления, объяснительные). Художественные тексты и тексты учебников также имеют свое оформление. Объявить учащимся, что на данном занятии они будут учиться форматировать абзацы, а значит, изменять выравнивание, отступы, интервалы в тексте.

4. Сформулировать тему урока: "Форматирование абзацев. Печать текстового документа" (презентация, 3 слайд).

5. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 4 слайд): 

• Буду знать: 

  1. какие параметры входят в форматирование абзацев;

  2. как осуществлять печать текстового документа.

• Буду уметь (смогу):

  1. изменять параметры форматирования абзацев.

4. Домашнее задание (1 минута)

1. Параграф 11.2, 11.3, ответить на вопросы 3, 4 (с. 84, учебное пособие).

2. Урок 13, выполнить по желанию задание 4 (с. 52, рабочая тетрадь).

5. Изучение новой темы (8 минут)

1. Рассмотреть схему (презентация, 6 слайд). Сказать, что на данном занятии они рассмотрят форматирование абзацев.

2. Рассмотреть параметры форматирования абзацев (презентация, 7 слайд):

• выравнивание;

• интервал (перед и после абзаца, междустрочный интервал);

• отступ или выступ (первой строки или абзаца).

3. Пояснить, как использовать параметры форматирования абзацев (с помощью демонстрации, или примеры 11.4-11.6, с. 81, 82, учебное пособие, или презентация, 8 слайд). Разобрать примеры использования параметров форматирования абзацев (пример 11.7, с. 83, учебное пособие, или продемонстрировать, или презентация, 8 слайд).

4. Пояснить, в каких случаях следует печатать текстовый документ. Продемонстрировать алгоритм печати текстового документа (пример 11.8, с. 83, учебное пособие, или продемонстрировать).

6. Проверка понимания и закрепления изученного (10 минут)

Предложить учащимся выполнить на компьютере задание 2 (с. 50, рабочая тетрадь, или задание 1 из раздаточного материала).

7. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается зрительную систему.

8. Контроль знаний и умений (16 минут)

Предложить выполнить на компьютере задание 3 (с. 51, рабочая тетрадь, или задание 1 из раздаточного материала).

9. Обобщение и систематизация изученного (2 минуты)

Организовать обсуждение (презентация, 10 слайд):

• Перечислите параметры форматирования абзацев.

• При работе с текстом важно уметь форматировать абзацы. Вы согласны? Почему да? Почему нет?

• Как вызвать диалоговое окно Абзац?

• Как изменить междустрочный интервал?

10. Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (тестов) и выборочно оценить работу учащихся на учебном занятии. 

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Над чем еще надо поработать дома?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мне понравилось ..."

• "На уроке для меня было трудным ..."

• "Хотелось бы узнать еще ..."

• "Хотелось бы изменить в уроке ..."