Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

знать:

• что такое фрагмент текста;

• операции над фрагментом текста.

уметь:

• осуществлять операции над фрагментом текста: выделить, удалить, копировать, вставить, вырезать, переместить.

Задачи личностного развития:

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Учебно-методическое обеспечение:

• учебное пособие "Информатика 6, Н.П. Макарова";

• рабочая тетрадь по информатике 6 класс Л.Г. Овчинникова.

Программное обеспечение:

• Текстовый процессор (Microsoft Word).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд).

2. Проверка домашнего задания (5 минут)

1. Фронтально задать вопросы: 

• Как вставить пропущенный символ?

• Как удалить символ?

• При удалении символа, в чем различие клавиш Delete и BackSpace?

• Как разделить абзац на два?

• Как соединить два абзаца в один?

2. Выборочно у нескольких учащихся проверить задание 9 (с. 47, рабочая тетрадь).

3. Целемотивационный этап (2 минуты)

1. Опираясь на облако слов (презентация, 2 слайд), предложить сформулировать цели урока, продолжив фразу: "Буду знать (или уметь, или смогу) ...". 

2. Сформулировать тему урока: "Работа с фрагментом текста" (презентация, 3 слайд).

3. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 4 слайд): 

• Буду знать: 

  1. что такое фрагмент текста;

  2. операции над фрагментом текста.

• Буду уметь (смогу):

  1. использовать операции над фрагментом текста.

4. Домашнее задание (1 минута)

1. Параграф 10.3, ответить на вопросы 6-10 (с. 72, учебное пособие).

2. Урок 10, выполнить по желанию задание 6 (с. 42, рабочая тетрадь).

5. Изучение новой темы (10 минут)

1. Напомнить учащимся, что при изучении графического редактора, учащиеся разбирали что такое "фрагмент изображения", предложить учащимся ответить на вопрос: "Что такое фрагмент текста?". При затруднении ввести понятие "фрагмент текста" (с. 70, учебное пособие. 

2. Продемонстрировать учащимся как выглядит выделенный текст, и показать возможные варианты выделения текста (горячие клавиши, с помощью клавиатуры и мыши).

3. Озвучить операции, которые можно выполнить над фрагментом текста: копировать, вставить, удалить, вырезать, переместить. Продемонстрировать учащимся выполнение операций над фрагментом текста (копирование, вставка, удаление, вырезание и перемещение).

4. Обратить внимание учащихся на таблицу "Комбинации клавиш" (презентация, 6 слайд), напомнить использование комбинаций клавиш для быстрого вызова команд над текстом.

6. Проверка понимания и закрепления изученного (10 минут)

Предложить учащимся выполнить на компьютере задание 4 (с. 44, рабочая тетрадь).

7. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается зрительную систему.

8. Контроль знаний и умений (12 минут)

Предложить выполнить на компьютере задания 5 и 8 (с. 45, 46, рабочая тетрадь).

9. Обобщение и систематизация изученного (2 минуты)

Организовать обсуждение (презентация, 8 слайд):

• С какой целью используют фрагмент текста?

• Чем отличаются операции "копировать" и "вырезать" над фрагментом текста?

• Можно ли выделить текстовый фрагмент, не используя компьютерную мышь? Если можно, то как?

10. Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (тестов) и выборочно оценить работу учащихся на учебном занятии. 

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Над чем еще надо поработать дома?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мне понравилось ..."

• "На уроке для меня было трудным ..."

• "Хотелось бы узнать еще ..."

• "Хотелось бы изменить в уроке ..."