Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

уметь:

• решать задачи, в которых требуется осуществлять поиск элемента в массиве с заданными свойствами.

Задачи личностного развития:

• содействовать развитию логического и алгоритмического мышления;

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Учебно-методическое обеспечение:

• учебное пособие "Информатика 10, В.М. Котов";

• рабочая тетрадь по информатике 10 класс Л.Г. Овчинникова (опционально);

• раздаточный материал: "Занятие 8. Поиск элементов с заданными свойствами";

• презентация по теме (8 слайдов).

Программное обеспечение:

• Среда программирования PascalABC.NET (скачать).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд). 

2. Проверка домашнего задания (3 минуты)

Выборочно у нескольких учащихся проверить задание 5 (Урок 5, рабочая тетрадь).

3. Целемотивационный этап (1 минута)

1. Сформулировать тему урока: "Поиск элементов массива с заданными свойствами" (презентация, 2 слайд).

2. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 3 слайд): 

• Буду уметь (смогу):

1. решать задачи, в которых требуется осуществлять поиск элемента в массиве с заданными свойствами.

4. Домашнее задание (1 минута)

1. §5.3, 5.4, ответить на вопросы 1-4 (учебное пособие).

2. Урок 6, выполнить задание 5 (рабочая тетрадь).

5. Этап оперирования знаниями, умениями и навыками (15 минут)

1. Разобрать пример 5.5 (§5.3, учебное пособие, или презентация, 5 слайд).

2. Разобрать пример программы из задания 1 (Урок 6, рабочая тетрадь, или презентация, 6 слайд).

3. Разобрать вместе с учащимися программу с использованием оператора break. Пояснить принцип оператора break. Программа определяет первый день с отрицательной температурой октября месяца. (презентация, 7 слайд).

4. Предложить учащимся набрать программу на компьютере задания 1 (Урок 6, рабочая тетрадь, задание, или задание 1 в раздаточном материале).

6. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на зрительную систему.

7. Этап оперирования знаниями, умениями и навыками (20 минут)

Предложить учащимся выполнить на компьютере задания 2, 3, 4 (Урок 6, рабочая тетрадь, или задания 2, 3, 4, в раздаточном материале).

8. Подведение итогов и рефлексия (3 минуты)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (тестов) и оценить работу учащихся на учебном занятии.

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Над чем еще надо поработать дома?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мне понравилось ..."

• "На уроке для меня было трудным ..."

• "Хотелось бы узнать еще ..."

• "Хотелось бы изменить в уроке ..."