Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

знать:

• общий вид программы на языке Pascal, разделы описаний и подключения модулей;

• типы переменных, команду присваивания, команды ввода и вывода, составной оператор;

• конструкции ветвления, цикла с предусловием и параметром;

• как пользоваться справочной системой в изучаемой среде программирования.

уметь:

• выполнять задачи с помощью изучаемого языка программирования.

Задачи личностного развития:

• содействовать развитию логического и алгоритмического мышления;

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок повторения и применения знаний.

Учебно-методическое обеспечение:

• рабочая тетрадь по информатике 10 класс Л.Г. Овчинникова (опционально);

• раздаточный материал: "Занятие 2. Алгоритмические конструкции".

• презентация по теме (10 слайдов).

Программное обеспечение:

• Среда программирования PascalABC.NET (скачать) или Python IDLE (скачать).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд). 

2. Проверка домашнего задания (10 минут)

Предложить учащимся выполнить тест по предыдущей теме на компьютере (10 вопросов по теме: "Алгоритм и его свойства. Языки программирования").

2. Целемотивационный этап (1 минута)

1. Объяснить, что для текущей главы "Алгоритмы обработки массивов" в 10 классе следует повторить все то, что проходили в предыдущих классах по информатике в рамках изучения глав по алгоритмизации и программированию.

2. Сформулировать тему урока: "Алгоритмические конструкции. Повторение" (презентация, 2 слайд).

3. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 3 слайд): 

• Буду знать: 

  1. структуру, типы данных, базовые операторы и алгоритмические конструкции изучаемого языка программирования.

• Буду уметь (смогу): 

1. выполнять задачи с помощью изучаемого языка программирования.

3. Домашнее задание (8 минут)

Урок 1, выполнить по желанию задание 8 (Урок 1, рабочая тетрадь).

4. Повторение ранее изученного (8 минут)

1. Продемонстрировать учащимся общий вид программы, используя презентацию, 5-7 слайды (примеры на языке программирования Pascal) или задание 2 (Урок 1, рабочая тетрадь).

2. Повторить:

• особенность раздела описаний и раздела подключения модулей.

• основные типы данных и их особенности.

• использование команд ввода и вывода.

• использование команды присваивания.

• использование составного оператора.

• использование команды ветвления (полная и сокращенная формы). Напомнить, что использование составного оператора необходимо, когда тело конструкции состоит больше, чем из одного оператора.

• использование команд повторения, пояснить особенность цикла с предусловием и цикла с параметром.

3. Напомнить учащимся о том, что в случае затруднения можно обратиться за помощью в справочную систему (продемонстрировать вызов справочной системы). 

4. Предложить разобрать последовательно задания 3 и 4 (Урок 1, рабочая тетрадь или презентация, 8, 9 слайды, или задания 1 и 2 раздаточного материала), акцент сделать на создание переменных и генерацию значений, напомнить правила записи имени переменной.

5. Этап оперирования знаниями, умениями и навыками (8 минут)

1. Предложить выполнить на компьютере задание 4 (Урок 1, рабочая тетрадь, или задание 2 раздаточного материала), акцентировать внимание на обязательное тестирование программы и анализ полученных данных.

2. Предложить выполнить на компьютере задания 5 и 6 (Урок 1, рабочая тетрадь, или задания 3 и 4 раздаточного материала).

6. Физкультминутка (8 минут)

Акцент делается на опорно-двигательную систему.

7. Этап оперирования знаниями, умениями и навыками (9 минут)

Предложить выполнить на компьютере задание 7 (Урок 1, рабочая тетрадь, или задание 5 раздаточного материала).

8. Подведение итогов и рефлексия (8 минут)

1. Обсудить результаты выполнения тестового задания и оценить работу учащихся на учебном занятии.

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Над чем еще надо поработать дома?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Мне больше всего понравилось ..."

• "Еще надо поработать ..."

• "Хотелось бы изменить в уроке ..."