Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут

знать:

• что такое форма, и её предназначение в БД;

• как создать форму;

• режимы работы с формой (форма, макет, конструктор).

уметь:

• создавать форму базы данных.

Задачи личностного развития:

• содействовать формированию компьютерной грамотности;

• способствовать воспитанию информационной культуры;

• содействовать развитию дисциплинированности и любознательности;

• способствовать бережному отношению при эксплуатации средств ИКТ.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Учебно-методическое обеспечение:

• электронное учебное пособие "Информатика 10, В.М. Котов" (ссылка);

• рабочая тетрадь по информатике 10 класс Л.Г. Овчинникова.

Программное обеспечение:

• Система управления базами данных (Microsoft Access).

Ход урока

1. Организационный момент (1 минута)

1. Приветствие учащихся. Создание благоприятного настроя на уроке.

2. Проверить готовность учащихся к уроку с помощью слова ТРУД: "Тетрадь, ручка, учебник и дневник" (презентация, 1 слайд). 

2. Проверка домашнего задания (3 минуты)

Фронтально задать вопросы по теме: "Связывание таблиц базы данных":

• Что такое ключевое поле таблицы?

• Для чего нужно связывать таблицы?

• Какие существуют виды связей между таблицами базы данных?

• В чём особенность ключевых полей в связывании таблиц между собой?

3. Актуализация знаний и умений (2 минуты)

Спросить учащихся пользовались ли они формой (интернет формы, формы в мобильных приложениях, формы в приложениях ПК). Задавать вопрос: "Какое по их мнению предназначение формы? Выслушать ответы. 

3. Целемотивационный этап (1 минута)

1. Сформулировать тему урока: "Создание форм базы данных" (презентация, 2 слайд).

2. Совместно с учащимися сформулировать цели урока (презентация, 3 слайд): 

• Буду знать:

2. 1. 1. 1. что такое форма, и её предназначение в БД;

         2. как создать форму;

         3. режимы работы с формой.

• Буду уметь (смогу):

1. создавать форму базы данных.

4. Домашнее задание (1 минута)

Параграф 3 (электронное учебное пособие).

5. Изучение новой темы (8 минут)

1. Ввести понятие "Форма" (объект базы данных, отображающий данные в виде, удобном для восприятия пользователя).

2. Рассказать учащимся, что в СУБД Microsoft Access можно создать форму несколькими способами (Форма, Конструктор форм, Пустая форма, Мастер форм). Продемонстрировать создание формы разными способами, по данным таблицы "Замки" которая содержится в БД "Замки беларуси.accdb". Акцент сделать на режимы при работе с формами (режим формы, макета и конструктор), объяснить их назначение. Показать как работать с элементами формы (изменять размер полей), добавлять логотип, изменять тему оформления формы.

3. Объяснить в чем преимущество ввода данных через форму. Продемонстрировать ввод данных через форму.

4. Продемонстрировать сохранение форм и последующее редактирование ранее созданных форм.

6. Проверка понимания и закрепления изученного (9 минут)

Предложить учащимся выполнить на компьютере задание 1 (Урок 17, рабочая тетрадь), или упражнение 1 параграфа 3 (электронное учебное пособие).

7. Физкультминутка (1 минута)

Акцент делается на зрительную систему.

8. Контроль знаний и умений (16 минут)

Предложить выполнить на компьютере задания 2 и 3 (Урок 17, рабочая тетрадь), или упражнения 2 и 3 параграфа 3 (электронное учебное пособие).

9. Обобщение и систематизация изученного (2 минуты)

Организовать осуждение (презентация, 6 слайд):

• Для чего предназначены формы?

• Какой объект базы данных является источником данных для формы?

• В каких режимах можно работать с формами в Access?

• В каком режиме можно добавлять на форму дополнительные элементы и изменять оформление формы?

10. Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

1. Обсудить результаты выполнения заданий (тестов) и оценить работу учащихся на учебном занятии.

2. Предложить вернуться к цели урока, организовать обсуждение:

• Насколько вы достигли поставленной цели?

• Над чем еще надо поработать дома?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке?

3. Предложить закончить фразы:

• "Сегодня мне понравилось ..."

• "На уроке для меня было трудным ..."

• "Хотелось бы узнать еще ..."

• "Хотелось бы изменить в уроке ..."