• Material Obligatorio

• Videos Tutoriales para el manejo de plataformas

Puedes visualizar los siguientes videos para sacarte las dudas de cómo utilizar las distintas plataformas que utilizaremos. Recuerden que todas las aplicaciones pueden ser utilizadas desde distintos dispositivos, desde la PC de escritorio, hasta los celulares, tablets Noteboks etc.

De más está decirles que todo lo que vinimos trabajando hasta el momento en las aulas virtuales de Google Classroom, no quedará en el olvido. Dejo el enlace directo a cada una de sus aulas para aquellos que aún no ingresaron. Recuerden que allí hay tareas obligatorias. El NO presentar una tarea semanal, significa un ausente en esa semana. ¡Nos leemos!

Tarea: Guiados por el libro de Tecnología (Páginas 22 a la 25) deberán realizar una línea de tiempo en donde se pueda visualizar la evolución de la tecnología detallando en la misma los hitos más importantes de la historia en relación a la tecnología (es decir, los inventos que revolucionaron la historia). Deberán colocar el año y el hito. Pueden utilizar el libro como fuentes de internet para hacer una línea de tiempo más rica. Es recomendable citar las fuentes de donde se extrae la información. Para hacer la tarea pueden utilizar la aplicación que ustedes elijan (Les recomiendo CMaps, Timeline, TimeRime, Tiki Toki, o algunas clásicas pero que no están adaptadas para eso como Word). Para aquellos que se vean imposibilitados de utilizar alguna aplicación lo hacen en la carpeta y luego me enviarán fotos del trabajo.

IMPORTANTE: La tarea la van a subir a Classroom cada uno en su aula respectiva (1A y 1B) en el apartado "Tarea: Línea de Tiempo de la Tecnología". En su defecto me lo envían al correo. El tiempo de entrega es hasta el Lunes 13 a las 22:00 horas.

• Un recurso tecnológico vital: La VIVIENDA

IMPORTANTE: Esta semana no trabajaremos en Classroom, por lo tanto solo deben estudiar bien que contenidos van a incorporar al video, hacer el video y mandar el video.

En el caso de que no seamos "EXPERTOS" en edición de videos, les dejo un par de tutoriales de aplicaciones livianitas que sirven para convertirse en futuros cineastas, o por lo menos para que podamos cumplir con la tarea.

• Repasando la Unidad I

Actividad: Guiados por las lecturas realizadas del libro de Tecnología de todos los contenidos dados desde el inicio de cursada (hasta la página 54 inclusive) deberán realizar una pequeña actividad que consiste en dos puntos. Les voy a solicitar que lean bien la consigna y vean detenidamente el mini tutorial que les paso a continuación, ya que además de responder de la manera más correcta posible, es necesario que sepamos utilizar debidamente las herramientas digitales, como en este caso es Word. Una vez finalizado me lo deben enviar o al WhatssApp o al mail adriangomezprofesor87@gmail.com Presten atención como van a guardar el documento con su Apellido y Nombre. Tienen tiempo de entregar el trabajo hasta el Miércoles 6 de Mayo.

"Cada auto de carrera tiene sensores que miden la temperatura, las R.P.M., la presión, el consumo de combustible, desgaste de la suspensión, etcétera. Los datos son recolectados por la computadora de a bordo que está conectada por un enlace radial con los boxes. Todo el flujo de información es procesada por las computadoras portátiles de los ingenieros que determinan pequeños ajustes. Con esto pueden ir calibrando la respuesta del auto en plena carrera"

(Diario Clarín del 2 de abril de 1996)

• Información y comunicación

¿Qué son los datos y qué es la información? ¿Qué es el conocimiento? ¿En qué consiste la comunicación y la interpretación? ¿Qué son los medios de comunicación masivos?

La información es el nombre por el que se conoce a un conjunto organizado de datos procesados que constituyen un mensaje que cambia el estado de conocimiento de la persona o sistema que recibe dicho mensaje. Es decir, un grupo de datos NO ORGANIZADOS y sin sentidos, no constituye información relevante para quien la lea o vea. La información permite resolver problemas y tomar decisiones, ya que su aprovechamiento racional es la base de la adquisición del conocimiento. El conocimiento es la transformación y adaptación de la información en nuevos conceptos

Los complejos recursos suministrados por la tecnología han hecho posible la comunicación, en forma prácticamente instantánea, con grupos humanos separados por grandes distancias. Así como un programa de televisión puede ser oído y visto simultáneamente por millones de personas, muy distantes entre sí. Esta forma de comunicación masiva es posible gracias al empleo de recursos técnicos que permiten la transmisión y recepción de los mensajes de un modo casi instantáneo, por numerosos grupos humanos. Por este motivo, se los denomina genéricamente medios masivos de comunicación y entre ellos podemos señalar: la prensa escrita, el cine, la radio y la televisión.

Algunos de los medios de comunicación masivos más representativos de la humanidad son la prensa escrita, el cine, la radio y la televisión.

La evolución de los medios de comunicación fue de menor a mayor. La tecnología permitió por ejemplo, que el cine pase de pequeños cortometrajes de apenas unos minutos en blanco y negro, a películas que duran más de dos horas en colores realistas, tecnologías 3D y sonido sourround.

Bajo este concepto los invito a reflexionar:

• ¿Cómo era el primer cine y cómo se pudo hacer la primera película? ¿ Qué tecnologías se implementaron en la evolución de los diarios, libros, la televisión, el correo?

Tarea: Esta semana realizaremos una nueva actividad en dónde podremos identificar distintos aspectos de los medios de comunicación. Deberán investigar y describir distintas características que han caracterizado a lo largo del tiempo a los medios de comunicación y con ello, completar el cuadro. Podrán consultar al libro de estudio de la materia, desde la página 107 a la 119, como también podrán recurrir a distintas fuentes de internet, videos en YouTube etc. La fecha de entrega es el Lunes 22 durante todo el día.

El desarrollo de un proyecto tecnológico puede tener como propósito la producción de objetos materiales. En ese caso, cuando se llega a la etapa de fabricación del producto tecnológico, es necesario seleccionar el o los materiales adecuados, las herramientas apropiadas, las máquinas y los procedimientos idóneos y/ o los instrumentos aptos.

Actividad:

De acuerdo a lo desarrollado en la clase del día de la fecha, y tomando en cuenta el libro de estudio, desde la página 63 en adelante, deberán completar el siguiente cuadro, definiendo en él el objeto, su función, el material del que está hecho, el origen del material, sus propiedades y sus características. Además les dejo un casillero extra por si creen que sea necesaria alguna fundamentación de su respuesta. Prestar atención que en dos oportunidades deberás escribir solo el objeto faltante.

Deben entregar la actividad vía WhatsApp el Lunes 03 de Agosto.

Actividad:

Tuvimos la oportunidad de desarrollar contenidos referidos a los materiales que se utilizan en la producción de los distintos productos tecnológicos, e hicimos una breve referencia a los principios físicos básicos que se emplean en la manipulación de las herramientas y las máquinas simples.

A continuación les dejo un pequeño video de YouTube en donde revisaremos dichos conceptos

Sobre la producción artesanal y la producción industrial:

Ya vimos que para la producción de los productos tecnológicos hacen falta los materiales, las herramientas las máquinas y los instrumentos. No obstante ahora nos enfocaremos en los MODOS de producción.

A continuación te dejo las páginas 94 y 95 del libro. Lee y analiza y luego responde la actividad N°12 que te dejare a al pie de las imágenes.

Desde el inesperado resplandor de un relámpago hasta el acto cotidiano de abrocharnos la ropa, todos los cambios que ocurren en nuestro mundo circundante se producen gracias a la energía. Una pelota moviéndose en el aire tiene energía: puede romper el vidrio de una ventana. La luz tiene energía: puede hacer crecer una planta. El viento tiene energía: puede desplazar un velero. Un combustible como la nafta tiene energía, puede hacer que se mueva un automóvil. Los animales tienen energía: pueden trasladarse de un lugar a otro. Las plantas tienen energía: pueden crecer y desarrollarse. Entonces, la energía es necesaria para que sucedan los diferentes fenómenos tanto naturales como artificiales.

Actividad de la semana: Foro de intervención en Classroom (Fecha límite de intervención Lunes 28/09)

Para esta actividad deberán mirar el video que les dejo a continuación que trata muchos de los temas que veníamos conversando y desarrollando en las últimas clases. Tomando en cuenta los análisis que hicimos, con respecto al impacto ambiental de la tecnología, deberás hacer UNA INTERVENCIÓN (mínima) en donde escribirás una opinión personal en la cual puedas expresar algún acercamiento a cualquiera de las siguientes interrogantes (las preguntas les deben de servir como guía):

• ¿Qué relación tiene la teoría de la evolución de Darwin con la actualidad que vivimos?

• ¿Porqué se puede decir que la tecnología moldea nuestra forma de vida?

• ¿Qué papel cumple la tecnología en la transformación del medio ambiente?

• ¿Estas a favor o no de la masividad de la tecnología?¿Pesan mas las ventajas o las desventajas en el desarrollo de la vida humana?

Sea cual sea la elección por la cual decidas opinar, al final como reflexión escribe algo al respecto de

¿Qué podemos hacer, como podemos actuar, como influye todo esto en mi vida diaria?